小学五年级主题班会精品教案《名人故事教案》一、学习目标：1、正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受名人的优秀品质。3、培育学生独立阅读的能力。二、重点、难点分析重点：指导学生有感情地朗读课文，读好人物对话。理解文章的主要内容学会概括文章大意。难点：学会品读经典语句段落，培育独立阅读思考的能力，感受名人的优秀品质。三、教学过程：（一）资料沟通，了解名人。 师：通过课前的预习，大家已经了解了课文内容，那么你能说出这组课文向我们介绍了哪几位名人？生：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄（师板书） 过渡：他们都是世界知名人物，都做出了了不起的贡献，今日我们走近名人，感受名人的优秀品质和人格魅力。（二）品读课文，感悟名人魅力1、自读《灰雀》一课，想一想列宁身上有什么优秀品质，在文中哪些地方可以看出来，用笔在文中画出来。2、组内沟通，把自己找到的句子读给其他人听一听。3、汇报沟通。① 生：列宁爱护小动物。读句子② （出示第一段落）指名学生朗读，读出灰雀的可爱，读出列宁的喜爱之情。生齐读。② 师：还可以从哪些地方看出列宁喜爱灰雀？③ 列宁最后知道灰雀去哪了吗？你从哪看出来的？生自由发言。出示列宁与孩子的对话。分角色朗读。师：从孩子吞吞吐吐的语气里，列宁猜到灰雀的失踪与小男孩有关，从孩子确定灰雀会飞回来，列宁知道孩子带走了灰雀。“会飞回来的，一定会飞回来的。”从这里你体会到小男孩心里的变化了吗？④ 出示语句：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”师引读：第二天，列宁又见灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱，列宁微笑着说：生齐读句子。⑤ 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？生：因为他已经知道男孩是诚实的。师：列宁一直知道灰雀被男孩捉走了，可从始至终没有批判他，连问也没问，你从中感受到了什么？生：他爱护小男孩，尊重孩子的自尊心。 过渡：列宁作为全世界无产阶级革命的领导人和导师，他对灰雀和孩子这般爱护，充满温情。下面我们再走近前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基，感受高尔基的魅力。4、自读课文，用笔画出来文中的细节描写，感受高尔基的优秀品质。 5、汇报。① 生：高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。生：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。出示句段：高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久……师：从“摆弄、很久很久、侧过脸、微笑”中，你体会到了...
