小学五年级语文教案《厄运打不垮的信念》《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初的史学家谈迁在困难的逆境中两次撰写明史巨著《国榷》的故事，表现了他不屈服，持之以恒的精神。文章用词生动凝练，激昂的文字对于表现谈迁的坚韧很有力度感，但同时也带来了学生理解课文的难度。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课 10 个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、领悟文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的坚韧意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚决的信念，就会有希望。 教学重难点： 体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚决信念、自强不息的宝贵品质。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时一、板书课题，引导质疑：板书 20、厄运打不垮的信念 1、看到这个题目，你会提出哪些问题呢?(估量学生会提出以下问题) 〔1〕"厄运'指什么？ 〔2〕是谁遭到了厄运？ 〔3〕他有着什么样的厄运？ 2、同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。如今，我们就带着这几个问题读读课文。 二、初读课文，自学生字 1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学商量沟通。 三、检查自学状况。 1、字音教学：着重读准"浙、抄、撰'等翘舌音。"坎、诞、寝、'都是前鼻音，"撰、迁'是三拼音。 2、理解生词："博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书'等词。 四、再读课文，整体感知，理清课文层次。 1、轻声读全文，边读课文，边思索：这篇课文主要讲了什么？ 2、指导分段 〔1〕默读全文，思索各自然段讲了什么，商量沟通。 〔2〕把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 ① 第一段：〔1 节〕写家境贫寒的谈迁编成了 500 多万字的《国榷》。 ② 第二段：〔2、3 节〕写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。 ③ 第三段：〔4 节〕写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。 指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。 五、学习课文第一段。 1、学生默读课文第一段。思索：这段主要讲了什么？ 2、哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？〔读句子，谈体会〕 3、在这段中运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚决，请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？你仿佛看到了什么？这样写有什么好处？ 4、从这段中你体会到谈迁是个什么样的人？ 5、指导朗读。 三、作业...
