学校人教版六班级语文上册教案 2025 例文 具体可以从教学方法的运用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的合理性等方面进展反思。今日我在这里给大家共享一些有关于学校人教版六班级语文上册教案 2025 例文，期望可以关怀到大家。 学校人教版六班级语文上册教案 2025 例文 1 教学目标： 1、 能够筛选主要信息，把握文章脉络。 2、 领悟本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 3、 能读懂冗杂的说明文。 教学课时： 1 教时 教学过程： 一、导入 ?足下的文化与野草之美?是景观设计师的设计手记，景观设计是艺术的，也是科学的，在设计时不仅要考虑到艺术观赏，还要考虑到气候特征、地形地貌、建筑学、环境疼惜等方面。?足下的文化与野草之美?是一篇冗杂的说明文，主要是表达自己的设计理念，涉及到很多文化的、科学的、审美的思想信息，是一种很有用设计方案或设计报告。 二、 同学自读课文，思考以下问题 1、 本文介绍歧江公园的设计是按怎样的挨次说明的? (按设计因素介绍设计的，分别为“场地〞、“文化讲解〞、“自然〞、“设计〞。文章的构造也是依据这个挨次来支配的。) 2、 “足下的文化〞与“野草之美〞有怎样的含义? (“足下的文化〞：指日常文化，作为生活和作为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化;哪些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。歧江公园使使我们看到了那些被熟视无睹的人们，推开了被时间静静湮没了的“单位〞之门，迎面吹来清爽怡和的风，听到劳动的人们在唱歌。 “野草之美〞：指平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美。野草是美的，由于它和庄稼或鲜花在本质上并没有区分。) 3、 由本文的说明，可看出怎样的设计理念? (设计师珍惜足下的文化、平常的文化和由于平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间之美、工业之美、野草之美以及人性之真的思想。它的设计形式与思路和中国传统的园林或西方古典景观设计很不违反，更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新和生态恢复的手法，获得良好的视觉效果。) 三、作业 学校人教版六班级语文上册教案 2025 例文 2 一、 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会课文传神的人物动作和活动描写。 2、通过对文中重点段落和词句的理解，联系啊上下文，感受文中人物形象和感情转变。 3、通过反复阅读，能多角度有创意地理解课文...
