小学六年级心理健康教育《第二课-学习方法我最多》优质教学设计

小学六年级心理健康教育《第二课,学习方法我最多》优质教学设计 六年级第二课学习方法我最多【主题说明】现代社会日新月异，信息迅猛进展，掌握必要的学习方法对个体的生存与进展都是非常必要的。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略与方法，摈弃失败的、无效的学习策略与方法。 本课的设计宗旨是通过学生的“活动”、“体验”、“分享”，使学生了解有效的学习方法，理解学习方法的适用性，在学习中及时总结自己的学习方法，提高学习成效。 【教学目标】1.认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。 2.情感目标：培育学生的自我效能感，增强学习的信心。 3.行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 【教学重点、难点】重点：学习并掌握有效的学习方法。 难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 【课前准备】老师准备：教学课件。听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。 学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语； 准备一张卡片。 【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过故事，让学生认识到学习方法的重要性，从而激发学生的学习兴趣，引出课题。 1.老师讲述或者请学生讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2.组织学生讨论问题：科学家会用到怎样更好的办法？3.请几位同学说说自己的看法。 4.老师总结：每天我们要学习不同的知识与技能，有的同学很快就学会了，有的同学费了九牛二虎之力仍然一知半解，这其中有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今日我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。 1.引发学生的发散思维，言之有理即可。 2.本环节建议用时 5 分钟。 活动营（体验分享）通过测验活动，让学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培育学生的自我效能感，增强学习的信心。 活动一： 学习方法自测 1.引导学生根据自身的实际情况进行自测，根据计分规则各自算出总分。 2.根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。 3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己常常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。 4.将师生共同总结的方法写下来。 4.老师总结：学习方法有很多，好的方法能大大提高学习...