小学六年级数学期中考试情况分析《数学课程标准》中，将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能放在了首位。因为只有通过知识与技能这个载体，才能培育学生数学思考和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分进展。 （2）注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。 《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”试题的设计，密切联系学生熟悉的生活、生产实际问题和学生亲身经历的事情，体现了数学的现实性，顺应课程改革的要求。 这张试卷考查的知识点是六年级上学期第一到四单元的内容，试卷采纳闭卷、笔试的形式。试卷共有六块，共100 分。第一块：填空，共 30 分；第二块，推断，共 5 分；第三块，选择题，共 5 分；第四块，计算共 28 分；第五块，动手实践，共 6 分，第六块，走进生活,解决问题,共 26 分。试题力求关注学生进展，考查小学数学的核心内容和基本能力，注重考查运用数学知识分析和解决简单问题的能力。 二、考试结果情况及分析。 （1）基础知识掌握好 从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在计算、填空和操作题中，得分率较高，这说明在教学中，老师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了所教学数学中的概念、性质、等基础知识。这符合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。 （2）学习习惯良好好 学生试卷，90%卷面字迹较为清楚、书写比较法律规范。这说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真认真。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。通过以上的分析，我们可以看出：我们的很多老师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问题、情感态度以及个性进展”等全方位的综合素养，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素养的拓展和提升。 （3）学生的算算写写正确率较高。 （二）存在问题 （1）对抽象的图形知识理解较差。 用 3 个棱长为 2 分米的立方体拼成一个长方体.这个长方体的体积是( )立方分米,表面积是( )立方分米。 用 1.2 米的长方体材料,平均锯成 3 段,表面积比原来增加 2.4 平方分米,原来这根木料的体积是( )立方分米. 某次考试,试验小学共录制了...
