小学六年级语文《摸瓜》教案模板三篇 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《摸瓜》教案模板，欢迎大家阅读! 小学六年级语文《摸瓜》教案模板一 教材说明 〔解题〕 小时候，因为不懂事，孩子们总会做出许多荒.唐事。你看这几个乡下的小孩子，被又甜又大的西瓜所诱惑，想出了一个可笑的方法，去偷老爷爷的瓜，老爷爷有意装做没观看，后来还请他们吃瓜呢。淳朴的乡情，浓郁的人情，在忍俊不禁的同时，谁还会去追究孩子们犯的小错误? 〔结构分析〕 全文共 4 个自然段。可分四个部分： 第一部分(第 l 自然段)，小伙伴们协商 预备去摸瓜。 第二部分(第 2 自然段)，紧急刺激的摸瓜经过。 第三部分(第 3 自然段)，娘逼着“我们”把摸来的瓜送回去。 第四部分(第 4 自然段)，德顺爷爷不但没有怪罪“我们”，还请“我们”吃西瓜。 〔语意理解〕 “摸瓜”就是偷瓜。为什么用“摸”而不用“偷”字?“偷”字从感情色彩上看具有贬义。小孩子偷瓜，是可以谅解的错误，不忍心用贬义词。最主要是因为本文是一篇乡土气息十分浓郁的文章，“摸瓜”是当地的土语，当地的人都这样说。这样用词，使文章更具有生活气息，更真实。 “狗剩把我们找到一堆，头抵头说出了他的想法。” 什么想法?本段没有写出来，这样处理，目的是有意制造一个悬念。吊起读者的胃口，去了解下文。狗剩没有大声讲出他的想法，目的是不想让在场的女生山菊知道，因为这个想法让她知道太难为情了。通过读下文，我们知道男孩子们把自己脱得一丝不挂，往身上抹泥巴。 “正当他俩就要爬进瓜田时，突然从瓜棚里传来一连串咔咔的咳嗽声。” 德顺爷爷是生病了咳嗽?还是吸烟呛咳嗽了?本段没有交代，当我们读完全文后，最终明白，爷爷咳嗽是观看我们摸瓜，有意提示我们呢。当我们明白老爷爷的良苦用心后，被德顺爷爷的和善所感动。 “摸瓜简洁送瓜难。” 偷西瓜时有惊无险，还算顺利，所以看上去比较简洁，而把偷来的西瓜送回去，就太让人无法面对看瓜的爷爷了，不好启齿解释这件事，明知道偷瓜不对，怎么愧疚呢，所以送瓜比偷瓜难。 “知道你们摘的瓜不熟，想喊你们，又怕吓着你们。” “怕吓着”这些淘气的孩子，语言中流露出老爷爷对孩子们的疼爱。淳朴的乡邻之间的感情...
