小学六年级语文非纸笔测试方案本学期在教研室领导的带领下，我们把非纸笔工作常态化渗透到教学的各个阶段。几番摸索下来，我们自己也形成了一套适合我们六年级学情的非纸笔评价方法。为使我们六年级语文学科非笔试测试工作扎实有效的开展，现制定本学期语文非纸笔试测试评价方案。具体事宜如下： 一、测评对象：全校六年级的小学生 二、测评时间： 学校测试时间：5 月 30 日下午 三、测评内容： 内容以《义务教育语文课程标准》（2025 年版）和现行教材为依据，具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际课外阅读”五个方面。 四、试题运用 12 月 12 日，我们将根据市教研室将统一提供的非纸笔测试题为主，结合我校各年级实际情况，适当调整部分测评内容。（如，“口语交际”可结合学生的学习生活适当调整交际话题；“课外阅读”可根据我们向学生推举阅读的《汤姆索亚历险记》《红岩》《鲁滨孙漂流记》等自主命制试题。） 五、测试形式 （一）以年级为单位推磨式测试和镇级抽测相结合 （二）从本年级中选择出能力强的学生，先集中培训测试项目，明确测试要求。30 号下午由学生组成的测试小组准时参加我们的非纸笔测试。 （三）为了测试结果更加公平，测试工作更加扎实，根据年级测试内容的各个部分，平均分配给测试人员，建议各班的测试名单有班主任老师统一提供，以便统计。 （四）成绩汇总，对成绩较差学生给出时间进行再次巩固复习，再进行第二轮测试。（此阶段有学生或家长进行汇总，其他学生临时自习。） 六、测评项目与组织形式 （一）识字 目标：正确认读教材中要求会认的字。 内容：把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句相结合的形式编排成 5 份试卷。每份试卷中均含有本学期所学生字（中高年级 60-80 个），难易有度。 形式：1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍作准备，认读时老师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生假如读错，不在统计之列。 2.测试可由老师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。 （二）朗读 目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。 内容：从本册课文中精选若干片段，组成 10 份测试卷。 形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。 （三）背诵 目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段和《阅读之旅》中选背的诗词、经典片段。 内容：从本册教材要求背诵的所有内容中（...
