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小学品德与生活二年级下册《鲜艳的红领巾》教学设计

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鲁教版小学品德与生活二年级下册《鲜艳的红领巾》教学设计设计思路:学生是学习的主题,老师应该给学生充分的时间主动参加学习过程,发挥其主观能动性和制造性,这样可以充分发挥学生的聪慧才智,学生有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。这节课的重点就是激发每一个学生表达的欲望,鼓舞每一个孩子大胆的说出自己的想法。那么,老师必须首先是学生的倾听者,让课堂成为学生学习的俱乐部。老师还应成为学生学习与成长的引路人。让每位学生在学、练中都能获得成功的喜悦。教材分析:《鲜艳的红领巾》是山东教育出版社二年级下册第三单元第一课。教材旨在通过学生的观察、沟通、体验了解红领巾的来历,热爱少先队组织,并从祖辈、父辈儿时的故事中受到启发和鼓舞,感受今日幸福生活的来之不易。教学目标:1、热爱少先队组织和红领巾,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。1、了解红领巾的来历,知道革命英雄的故事,并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱,感受幸福生活来之不易。2、学习通过调查、访问,了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓舞。教学重点和难点:1、了解红领巾的来历,从革命英雄的故事中体会它们对祖国的忠诚和热爱,感受今日生活的来之不易。1、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓舞。课前准备:1、学生:收集与少先队有关的资料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。1、老师:教学课件,少先队活动图片,小英雄的图片。教学过程设计:一、 情景导入,激发自豪感。1、学生为老师戴红领巾,观看,,评价,回忆。1、老师出示少先队活动图片,学生认真观看,谈观感。二、 展开竞赛,了解少先队知识。2、认识这些标识吗?学生利用自己查找的资料,小组沟通。3、展开竞赛,评选优秀。三、 英雄故事的激励。4、了解长辈的故事。5、听一听当时的歌曲。《让我们当起双桨》、《七色光之歌》。6、为什么红领巾是红旗的一角,讲一讲英雄的故事。7、雏鹰争章活动调查。四、 延伸。推举课外读物。教学过程:一、 情景导入,激发自豪感。师:同学们今日特别有精神,为什么?生:因为我们都戴着红领巾。师:(板书红领巾)胸前多了一条红领巾,同学们却大有变化,变得更精神了。请一位同学给自己戴红领巾,其他学生评价。师:你们的红领巾戴得非常美丽,一眼看去,你们那么精神,红领巾那么鲜艳。(板书鲜艳)师:同学们,你们知道戴上红领巾意味着什么吗?生:我们是少先队员了。师:成为少先队...

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