小学品德与社会三年级下册教学工作总结-教学管理 小学品德与社会三年级下册教学工作总结-教学管理 新的学科新的挑战，在新学期伊始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下： 一、充分挖掘教材，以教材为依托，培育学生的多项能力。 在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生主动性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，主动进行辩论，既培育了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的主动性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培育学生动手搜集能力。 二、进行宠爱家乡教育，培育宠爱家乡的'情感。 本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会进展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等学问有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，进行家乡风情博览会让学生认识家乡的秀丽，感受家乡的魅力，培育学生宠爱家乡的情感。 三、宣扬环保，让学生疼惜我们的生活环境。 第三单元主要是让学生在了解家乡、宠爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的苦恼”、“节约用水”、“环境好我欢乐”这几个主题活动中，我支配了协商 、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过进行爱惜环境报做什么“演讲会、“环境爱惜从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣扬环保。 老师是学生学习的引导者，在教学过程中老师所表达的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名老师，我担负的不仅仅是学问教育，更重要的是品德的教育。
