小学四年级综合实践活动《耕海牧渔》教学设计 活动目标：1．认识到“耕海牧渔”的意义和现状及对环境的影响。2．能够自觉开展“保护海洋”的环保宣传活动，培育热爱家乡、建设家乡的情感。3．能运用多种方式了解“耕海牧渔”对经济进展的促进及带来的好处和问题，学会如何保护海洋环境。老师准备：搜集耕海牧渔的相关视频及图片、文字资料；调查海水养殖对经济进展的促进作用以及所带来的问题等。学生准备：课前收集有关耕海牧渔这一课的相关资料教学课时：2 课时教学过程：一、情境导入，理解课题1、导课：播放《耕海牧渔歌》MTV，带学生进入情境。 同学们，上课前我们先来欣赏一首好听的歌曲，欣赏完我们来沟通一下你听到的和看到的。 2、揭题：你从歌里都看见了什么、听到了什么？（生：海鸥、海浪、漂移图、网箱图、海带、鱼……）恩，你们看得听得的都很认真，刚才同学们提到了网箱，你们知道他是用来干嘛的吗？网箱养鱼：把用网片制成的箱笼放在一定水域，进行养鱼的一种方式。设置方式有浮式、固定式和下沉式 3 种，以浮式使用较多。那么这其中的浮式网箱也有许多种类，我们来看看（图片：圆形、方形浮式网箱、浮绳式网箱）你们瞧，老师还找到了固定式网箱的侧视图，还有一种下沉式网箱感兴趣的同学可以回去查找一下资料。（出示网箱图）谁刚才注意到了歌曲的名字是什么？（耕海牧渔）出示课题：耕海牧渔3、理解课题：师启发：我们平常听说耕地，而很少听说耕海，只听说放牛放羊，而没有听说放鱼，那“耕海牧渔”到底是什么意思呢？（小结：在海里或海边人工养殖海洋生物，来满足人们对海产品的需求）4、曾成奎简介：对了，说到耕海牧渔，我们不得不提到一个人，他的一系列原创性讨论，使我国海带养殖从零一跃成为世界第一。他就是——“中国海带之父”曾呈奎（照片）。你来读一下，出示：他是青岛海洋讨论所的海洋生物学家，60 年代初，曾呈奎就提出"耕海"的口号，明确提出了"浅海农业"的新概念，他是中国海洋事业的开拓者之一。谢谢你，曾老真正使耕海牧渔富了国人，虽然曾老已经逝世，但是他为我们海洋事业做出的贡献人们是永远不会忘记的。二、家乡耕海牧渔的现状同学们，自 1949 年新中国成立以来呢，我们国家在经济方面就开始着力进展耕海牧渔，经过努力，我们的海水养殖产业从零开始，现在已经跃居世界第一了。我们山东有着绵长的海岸线，你们知道有哪些较大的沿海城市吗？没错，说的很对，我们来看一下有烟台、威海 、青...
