小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板 这是一篇反映人性中和善与奇异的一篇〔文章〕。回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经受，表达了“我”对爷爷的深深感谢。下面就是我给大家带来的小学〔四年级语文〕《播种希望的日子》优选教案模板，希望能关怀到大家! 小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板一 [教学目标] 1、 认识 7 个生字，会写 9 个字;理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思;会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。 2、 有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感转变，体会爷爷的良苦用心。 3、 通过与文本对话，感悟爷爷播种希望的行为与士气，领悟其深刻。 [教学重点] 对课文内容的理解，通过与文本对话，体会“我”的情感转变和爷爷的良苦用心。 [教学难点] 理解爷爷的做法，感悟爷爷播种希望的行为与士气，领悟其深刻。 [教学过程] 一、回顾文章内容，直导中心。 1、[出示西瓜图片]这可不是一个一般的西瓜，在他身上承载着爷爷对孙子的希望。那么是什么希望呢?今日继续学习《播种希望的日子》 2、带着自己的感受读文题(情感：向往、.深情、.难忘) 3、回忆文章内容，围绕西瓜，爷孙之间发生了怎样的〔故事〕呢? 二、品读课文，感受深情。 1、这一切对长大的孙子来说，又会在心灵引起怎样的震撼呢?把书打开，快速浏览课文，画出相关的语句。 (1) 读〔句子〕 (2) “尽管这样”中“这样”指什么样? (3) 你能提出哪些问题?(学生质疑) 预设： l 西瓜明明是爷爷搬到地里的，而不是种出来的，为什么“我”却固执地认为这不是游戏，也是哄骗? l 为什么说爷爷这种行为是在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种子? l 这是一颗什么样的种子?会结出什么果来? l 为什么说 “适时”呢? (4) 为了解开这些疑问，就让我们走进这对爷孙俩的内心世界! 2、默读课文 1mdash;mdash;3 自然段。画出描写爷爷家乡的语句，从中感受到了什么? (1) 读句子，谈感受。 (从视觉、听觉正面描写景美;从“流连往返”一词侧面描写了景美及的宠爱之情。) (2) 老师配乐描述，学生闭眼想象，进一步感知家乡景致的特别、悠美。 一望无际的原野上，一座座高高的草垛筑起一道道绿色的城墙，在原野上形成了独特的风景。蓝天、白云驻足观望;微风袭过，送来泥土的芳香，令人陶醉。不时从远处传来悠长哞哞的牛声、清脆的鸟鸣，为原野奏响了欢快的乐章。有...
