小学四年级语文学科计划 [四年级科学学科教学工作计划] 一、情况分析 1
教材分析 全册教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循环”、“我们的家园——地球”5 个单元组成
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学知识和技能
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、法律规范的科学探究活动之中
在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升
学生分析 现在的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生
课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究能力和创新精神
努力培育学生的创新思维和创新能力
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期
二、教学任务与目标 （一）教学任务 从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、法律规范的科学探究活动之中
教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培育，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学
