小学教研工作,计划:最新小学教研活动计划 小学教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕中心学校 2025—2025 学年第二学期的工作意见，全力实现我校“创一，争二，保三”的工作目标，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教研工作目标 1、完善各项管理制度，法律规范教研活动； 2、着眼老师专业成长，培育教研骨干； 3、依托远程教育资源，提高教研成效； 三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式。围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的成长，注重“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 四、具体措施： 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“如实有效、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内整体培训为主，另外还采纳积极参加片、中心学校、区教研、上示范课等培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：“读、研、写、评”，“读”即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记（每周不少于 500 字）； “研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的； “写”即学习教育理论，老师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文全学期每人不少于 2 篇，市级以上正规刊物上发表 3 篇； “评”即学校实行检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论...
