小学数学学科老师大学高级研修班汇报材料小学数学学科老师大学高级研修班汇报材料小学数学学科老师大学高级研修班汇报材料 2025 年 12 月 3 日---9 日我与 xx 县 76 名小学数学赴 xx 市师范学大学参加了小学数学老师高级研修班的学习.首先，我要感谢学校给了我们这次培训学习的机会。现将我所观摩学习的内容向大家作以简单的汇报，一起和老师们共同分享。 一、培训的基本情况 主办单位：xx 县教科局 承办单位：xx 集智近道教育咨询有限公司 地点：xx 师范大学新校区 二、培训的基本内容 （一）学科之道程 （1）《计算教学的核心概念》（李 xx） 三个小时，与其说是讲座，不如说是一场头脑风暴。在李老师的带领下，老师们不断抛出疑问、积极思索、相互讨论……“数学计算——我们为什么这么算我算的是什么”“我们要教给学生什么”“这其中的道理是什么”老师不仅让我明白了四则运算的核心概念，更重要的是她将一个知识点的深化挖掘、将知识点之间建立联系的教学方法及严谨的治学态度，是我们需要学习的，是我们可持续进展需要坚持的！整数、小数、分数四则计算的原理是：计算相同计数单位的个数。 计数单位和计数单位的个数，是小学阶段有关计算知识的核心概念。 （2）动感堂：问您的教学精准导航！（钱 xx） 一名老师最大的失败是学生对你和你所学的学科不敢兴趣。堂不让你的学生难受。堂上要让学生真正动起来：手动、口动、脑动、心动、情动。 动感堂的十句导航语：一个目标：让学生真正的动起来。两种意识：对话意识、分享意识。三个抓手;情境学才问题串。四步流程：创设情境，提出问题。操作思考，沟通发表。对话分享，点拨指导。分层训练，达成目标。五个学会：学会仔细倾听，学会大胆表达、学会主动质疑、学会有效合作、学会相互欣赏。六种期待：小手高举、两眼放光、你问我答、你来我往、观点交锋、智慧碰撞。七对关系：取与舍、快与慢、点与面、明与暗、深与浅、知与情、放与收。八个细节：一看素材选取、二看理念落地、三看堂结构、四看学生参加、五看老师引导、六看练习设计、七看堂生态、八看目标达成。九条策略;读懂学生高效对话、读懂教材目标明确经历过程自主建构问题引领增加温度植入文化增加浓度、渗透思想增加深度、数形结合化难为易、培育习惯掌握学法、精心预设动态生成。十字方针：沉默、示弱、等待、放手、激励。把动感堂浓缩成一段话即：动感堂是以学生活动为设计思路，以“情境、学材、问题...
