小学数学老师教学经验沟通材料.doc 1、小学数学老师教学阅历沟通材料一、带着好心情上课。之所以谈到上课的心情，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。特别是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提示，假如还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，假如赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了在堤村小学这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识和心态也转变了不少，上课时对于心情的掌握和调整能力也渐渐增添，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简 2、洁的语言、生动形象的比方、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地倾听老师讲课，开动脑筋认真思索、踊跃发言、大胆回答下列问题。在这种好心情的感染下，看“淘气学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很欢乐，课堂效果当然也不错。当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比方身体的缘由，工作的不顺心，家庭缘由等都可以导致心情不佳，所以我们要学会在课堂上调整好自己的心情，自己的心情不佳，就应适时地加以调整，不要让其再继续下去。如课前发觉自己的心情不佳时，可以采纳静静地坐一会儿，转移一下自己 3、的留意力，调整自己的心情；课堂上由于偶发事件使自己心情不佳时，要示意自己，努力掌握自己的心情，也可以稍稍加以停顿，既可稳定心情又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以化解；总之，在课堂教学中只有我们保持最正确的心情状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。我自己总结了一下，有了好的教学心情，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为？二、上好课，教好书。教书是咱们的核心工作，我认为备好一堂课特别关键，深思熟虑，反复推敲，既要考虑到知 4、识点的迁移、连接，难点的突破，也要考虑到学生的学习状况。比方整十数的加减法，内容很简洁就是学习 20+3030+667-4 等类型的计算，刚开始备课，觉得教学内容很轻松，学生确定会，没什么好讲的，多练练就行了，可是静下心来琢磨，问题多了，一 20+30 学生会做不会说，必需讲清算理，二 30+6学生会说了，还要辨析清楚为什么不让 6 和 3 相加，67-4 为什么不能 6-4 三只讲还不行...
