小学数学高效课堂构建合作学习有效性讨论学生问卷调查分析报告为了更好地提高学习效率，师生共建高效课堂，学校决定开展本次问卷调查，现将相关问题分析如下：一、问卷制作与调查对象“高效课堂构建中小组合作学习有效性研”学生问卷调查由课题组制作。学生问卷共设 25 道选择题，分别对学校部分学生做了问卷调查。调查过程共发学生问卷 20 份，共收回有效问卷 20 份。二、问卷调查结果与分析1、全校 100％的学生比较容易接受由小组合作，老师点拨的授课方式。2、100％的学生赞同“以学生自主学习、合作沟通、小组展示为主”的课堂学习模式。3、老师在课堂讲解时长上 50％学生认为 30—45 分钟，50%学生认为 10—20 分钟。4、在利用“导学案引导学生学习”的教学方式 85%学生认为好，15%学生认为一般。5、导学案进行课前预习的重要性上 85%的学生认为重要，15%的人认为一般。6、100%的学生认为提前预习，不明白的和同学讨论是利用导学案的方法。7、课堂上学生主讲，老师只是点拨和引导一题 25%的学生认为不行，对知识掌握不好；65%学生认为可以，学生讲解，我们记得更牢固，老师点拨和引导，掌握的更好；还有 10%的学生视不同情况而定。8、50%的同学认为课堂老师布置任务后，每次都先自学；50%学生认为有时给了充裕的时间自学。9、课堂上的提问 90%学生认为老师应多一些对部分学生提问，10%的学生认为全班同学一起回答就可以了。10、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学 65%的同学认为这是自信和勇敢的体现，35%的同学认为 这样的同学越多越好，我希望自己能行。11、对于课堂积极参加沟通或展示，80%学生在课堂害怕说错，担心学生笑话；20%学生认为自己没预习，问题都不懂，无话可说。12、每节课分组讨论 65%的学生认为很有必要，35%的学生认为看课型而定。13、学生喜爱的小组合作学习的评价方式是 90%学生认为集体累计得分，5%的学生认为必要的物质奖励，5%的学生认为用其他形式。14、对于小组合作学习的效果 85%的学生认为有利于对知识和技能的掌握，15%的学生认为每次都是少数几个同学参加。15、学生认为课堂上最欠缺的 40%学生认为缺少知识掌握，60%学生认为缺少表达能力。16、在合作沟通与展示环节中，85%的学生认为这是一次机会，同意参加合作并踊跃展示，15%的学生认为服从组长安排。17、当在合作沟通和展示环节出现与其他同学的答案不一致时，100%的学生认为要仔细思考、进行比较、斟酌后争取取得最确切的答案...
