小学班主任工作总结范文两篇【小学班主任工作小结】 小学班主任工作总结范文两篇【小学班主任工作小结】 篇一： 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。但我认为班主任工作却是学校管理工作中的重中之重。怎样做一个优秀班主任，是一个值得探讨和深思的问题。我认为要想做一个优秀班主任，就必须加强自身修养，塑造自身的魅力品质。因为班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、进展和学生的成长产生着深刻的影响。所以班主任修养和品质对学生的作用是也是显著而巨大的。 一、班主任的良好修养和品质对学生具有激励作用 小学班主任的一言一行、一举一动，都是小学班主任人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。小学班主任品质越高，学识越渊博，身心越健康，小学班主任人格魅力就越强，小学班主任对学生的吸引力也越大，小学班主任的教学效果也就越好。这样的小学班主任能让大家尊重、理解、关怀、信任，如同阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生向上的心理效应。班主任就会牢固树立起在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我进展、自我提高。 二、班主任的良好修养和品质对学生具有陶冶效能 在教育实践中，小学班主任对待学生要热情、真诚，要始终保持良好的情绪。同时，小学班主任还必须注意理智感、道德感、美感等高级情感的养成。因为，这些情感不仅对学生的学业进展有激励价值，对信念、价值观的形成具有重要作用，而且对学生的情感有陶冶价值。此外，小学班主任还必须具备良好的情绪调控能力，能及时合理的排解自己的消极情绪，也能控制和掌握学生的情绪、情感，为成功的教育制造健康的环境，用小学班主任的人格魅力和健康的环境陶冶学生的情感。假如小学班主任成为了学生的对立面，便无法走近学生的心灵，无法与学生达到感情的沟通，也就无法遵循现代教育“以人为本，以学生为本”的教育原则。 多年来的教学实践还证明：小学班主任本身的情感对学生有很强的感染作用，假如小学班主任有强烈的求知欲，热爱自己的专业，以饱满的情绪带领学生去探究知识的神秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。正像赞可夫所说的：“假如小学班主任本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷...
