第三节第三学时《黄赤交角及其影响》教学设计平谷中学 课标要求：分析地球运动的地理意义课标解读：要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律，而地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球公转产生的地理意义，主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。要讲清楚地球运动的基本特征及其带来的地理现象，就一定要精心设计“黄赤交角”这一部分关键教材的教学方法，以求突破难点。学情分析：学生在初中地理课中已经学习了地球运动的基础知识，具备了一定的观察、演示地球运动基本能力。但都是很肤浅的，尤其是有关地球运动形成的黄赤交角的相关内容根本没有接触过，学习起来是十分困难的内容。教师要精细设计恰当的教学方法，以求突破难点。教材分析：地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。教学目标： 1. 知识要求：（1）了解地球运动过程中的重要特征：黄赤交角的存在和基本保持不变；（2）理解黄赤交角的涵义，并记住其数值；（3）理解由于黄赤交角的存在，太阳直射点在地表的周年移动规律；（4）了解五带的范围和界限。2. 能力要求：（1）通过读图、画图和讲解，使学生逐步增强空间想象力、分析和推理判断能力；（2）通过对地理现象的比较和分析，不断增强归纳和综合的能力，形成规律性的认识。3. 情感、态度、价值观的要求：用心 爱心 专心（1）认识地理事物间是相互联系的，共同构成一个统一的整体；（2）培养学生参与、探究的意识；增强交流的能力。教学重点、难点：1. 黄赤交角及其影响； 2. 太阳直射点的周年移动规律；教学方法：启发讨论式；分析、比较、归纳综合法学时安排：1 学时教学过程课标要求教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图用心 爱心 专心分析地球运动的地理意义教学导入时先让学生对熟悉的地球仪再行观察，学生发现地球仪的地轴是倾斜的；然后让学生观察课本上的“黄赤交角立体示意图”。说明：地球自转，有赤道平面；同时绕太阳公转，其公转轨道平面称为黄道面；从图上看出这两个面并不重合，...
