第四节 电磁波的技术应用㈠教学目标知识与技能1、定性了解无线电广播、电视、雷达、移动通信等的工作原理。2、能够举出具体事例说明电磁波技术奠定了信息社会的基础，日益影响生产与生活。过程与方法1、 收集关于电磁波的史实，应用事例。2、 通过讨论与交流，学会交流合作的方法。3、 培养就某一观点、假设、猜想等收集信息的能力。情感、态度、价值观1、 让学生感悟电磁波魅力，进一步尊重、热爱科技。2、 培养学生依靠科技改变现实，振兴中华的意识。㈡教学重、难点1、 教科书图 3-4-2，通过实验了解无线电广播的工作过程。2、 教科书图 3-4-6，清楚雷达测距的电磁学原理。3、 下播科学火种，树科技兴国之心。㈢教法、学法讲述法、讨论法、范例教学法意义、发现、接受 实验㈣设计思路与授课过程 以时间为顺序展开，紧抓“科技改变生活”这条主线，以“科技以人为本”为主题，联系党的十七大，联系卫星探月活动，培养学生热爱科学，热爱生活，热爱祖国的情感。结合学校和学生的实际情况，要向学生提出使用手机的具体要求。首先通过三国演义“烽火狼烟”，关公大意失荆州故事开始，点出古代通信稚形。激发课堂气氛。然后谈及意大利马可尼发明无线电广播，讲述他传奇的一生（7777 号专利），树立学习榜样。接下来讲述无线电广播的工作过程，让学生明白其中的基本的原理，过程。课堂实验无线电的发射与接收，让学生现场感受科技。通过讲解让学生知道各个电台不互相干扰的原因.通过实验让学生亲身体会电磁波传播能量过程，同时能体会能量衰减。在讲述电视的原理及应用时，微波出发，讲透为什么电视发射塔建设在高处的问题。同时点出卫视的由来，应用电磁波的原理。同时让学生自己回顾电视的发展历史，让学生知道电磁科技就是生产力，介绍跨国电视巨头，电视技术的进步凝聚大量电磁学家的心血和智慧。同时也勉励学生要珍惜这来之不易的学习和生活环境，投身学习，大胆创新！在雷达测距时，学生很难明白其中原理。特意设计了一道小型计算题，借助突破学生迷茫，增强科技亲切感。时间充裕时可进一步提及 1997 年的美伊战争，让学生明白信息与信息战的重要。然后让学生举例说明雷达的应用（飞机定位，雷达测速仪，电子眼，测台风中心离岸距离等）。接下来让学生观看大约五分钟的 3D 动画片，了解我国“嫦娥一号”卫星探月流程，结合本节课的电磁波知识理论，挖掘学生的爱国情感，把学生视野国际化，同时让学生了解最新的技术应用，树立...
