美术课课时短任务重，容不得半点浪费，在美术课上大部分时间是给学生完成作业，老师的讲解时间不能过长，否则就会完不成作业。同时，美术课还承载着培育学生观察能力、动手操作能力、想象力等各种能力。下面我就把这节课的设计跟大家做如下汇报。一、激趣导入, 了解重叠的概念：（1、本节课的导入我让几条小鱼来参加其中，同时训练学生的观察能力和多动脑的习惯，也要注意学生的语言表达能力。在这一环节，要解决本节课的知识点之一:一个物体在另一个物体的前面就产生了重叠）师：在蔚蓝的大海深处，是小鱼的家园。这不可爱的小鱼们看见同学们在这里上课，他们也想来跟同学们一起玩耍，大家欢迎吗？师：小鱼们争先恐后的来了。这么多美丽的小鱼,你觉得谁游的最快,离我们最近呢?可是他们又为谁离同学们近争论起来了，同学们来评评理，到底哪条小鱼离你们近？同学们观察并回答。师：看来大家的意见不太统一标准啊!按我们平常的习惯，在上面的小鱼离我们远。小鱼们不同意，它们说不能这样评。这样吧，我们让他们排好队，再来比一比，看谁站在最前面，好吗？师：请同学们说说，是谁离我们最近呢？理由是什么？生回答问题.师：老师在小鱼的身上写上序号，并标出重叠的部分。3、总结同学们观察的非常认真，信任同学们在日常生活中也是一个善于观察的人。刚才我们观察到的这种情况在美术术语中我们叫“重叠”（板书：重叠）二、生活与理论相结合，了解重叠师：其实只要细心观察你会发现，重叠，在我们的生活中是普遍存在的一种现象。不信，你来看（幻灯出示：宽阔的海底世界，美丽的花丛，美丽的村庄，以及瓜果飘香的果园，成群结队的动物）这些图片美吗？这就是重叠产生的效果.想不想让你的画像这些图片一样美丽？下面老师就先来试一试好吗？那我们一起来试试吧.1、实际操作与理论及生活的结合：美丽的树林师：小树我们常常画，小树林还真没多少同学能画好的。今日咱们就试着用重叠的方法来画出一片树林怎么样？师：请同学们睁大眼睛，认真看好老师是怎么制作的？你觉得老师的画怎么样?老师利用重叠的方法，在制作时要从前往后摆一个错误的不美的树林，静待同学们的纠正，提高学生的学习兴趣及对这部分内容的掌握。师：谢谢这位同学的帮忙，( )信任我们下面的同学也都学会这种方法了是吗？方法是----从前往后我想考考同学们，假如我想要许多个同样的形状，你有什么好办法吗？（回顾已有知识）生：（1）剪：把彩纸折叠多次，在彩纸上画出一个基本形，剪...
