美术课课时短任务重，容不得半点浪费，在美术课上大部分时间是给学生完成作业，老师的讲解时间不能过长，否则就会完不成作业
同时，美术课还承载着培育学生观察能力、动手操作能力、想象力等各种能力
下面我就把这节课的设计跟大家做如下汇报
一、激趣导入, 了解重叠的概念：（1、本节课的导入我让几条小鱼来参加其中，同时训练学生的观察能力和多动脑的习惯，也要注意学生的语言表达能力
在这一环节，要解决本节课的知识点之一:一个物体在另一个物体的前面就产生了重叠）师：在蔚蓝的大海深处，是小鱼的家园
这不可爱的小鱼们看见同学们在这里上课，他们也想来跟同学们一起玩耍，大家欢迎吗
师：小鱼们争先恐后的来了
这么多美丽的小鱼,你觉得谁游的最快,离我们最近呢
可是他们又为谁离同学们近争论起来了，同学们来评评理，到底哪条小鱼离你们近
同学们观察并回答
师：看来大家的意见不太统一标准啊
按我们平常的习惯，在上面的小鱼离我们远
小鱼们不同意，它们说不能这样评
这样吧，我们让他们排好队，再来比一比，看谁站在最前面，好吗
师：请同学们说说，是谁离我们最近呢
师：老师在小鱼的身上写上序号，并标出重叠的部分
3、总结同学们观察的非常认真，信任同学们在日常生活中也是一个善于观察的人
刚才我们观察到的这种情况在美术术语中我们叫“重叠”（板书：重叠）二、生活与理论相结合，了解重叠师：其实只要细心观察你会发现，重叠，在我们的生活中是普遍存在的一种现象
不信，你来看（幻灯出示：宽阔的海底世界，美丽的花丛，美丽的村庄，以及瓜果飘香的果园，成群结队的动物）这些图片美吗
这就是重叠产生的效果
想不想让你的画像这些图片一样美丽
下面老师就先来试一试好吗
那我们一起来试试吧
1、实际操作与理论及生活的结合：美丽的树林师：小树我们常常画，小树林还真没多少同学能画好的
今日咱们就试着用重叠的方法来画出一片树林怎么样
