小学美术老师学期工作反思 怎样上好一堂美术课常常有其他学科的老师艳羡地对我说：你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课简单又愉快我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课简单愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。美术教育是我国培育社会主义全面进展的一代新人的重要组成部分，也是建设高度物质礼貌和精神礼貌的一个重要组成部分。蔡元培说：美育就是美学方面的教育。高中美术课是美育的重要部分，也是我国目前普通中学的一门基础课，是对高中学生进行审美教育的主要课程。在普通中学的教学中，占有必须的地位，承担着不可代替的审美教育作用。高中学生透过美术课的学习，能够提高对美的感受潜力，鉴赏潜力和艺术制造潜力，构成良好的思想品德并能促进其智力的进展。现代中学美术教育不再是一个单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感，思想的表达，沟通中产生进展的;中学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体 素养服务：以学生进展为本，注重培育进展学生审美潜力，感知力，想象力，表现力等方面的潜力，注重培育创新精神，注重学生的个性进展和全面进展。新教育强调培育学生学习兴趣，强调 学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。透过美术实际活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终生受益。美术课的准备绝不仅仅仅是教具的准备，它要有更广泛的资料。教具是制作好的，为了让课堂更有氛围，。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴，这得靠老师长期的积累。 素养教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的用心性。 美术的传统教育观认为，把现有的知识传递下去，继承下去就算完成了老师的职责了，而创新教育观则认为教学不应仅仅是复制以前的成果，更重要的是进展以前的成果。一个创新型老师应有培育学生独立思考的意识，激发学生丰富的想象力，培育学生主动学习...
