单元主题：架起沟通的桥单元教材分析：桥对于交通来说太重要了，它使天堑变通途，桥也记载了历史的进展，表达了人们对理想的追求。不同风格、材料。造型各异的桥还体现了人们的审美观念。本单元力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角，引导学生了解桥的重要，知道桥的历史背景，培育学生的爱国主义精神，为祖国建设而努力，和高昂的爱国主义情怀。本单元共设计了《高高低低的桥》、《小桥流水》《我心中的桥》三个课题，通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈、表演等形式，培育学生丰富的想象力、观察力、动手能力、演唱能力和制造力。教学目标：（一）课程目标： 欣赏桥的图片，学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。（二）知识与技能目标： 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。（三）过程与方法目标： 学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。教学重难点:重点：培育学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。课时安排：5 课时课题：高高低低的桥课时：2 课时教材分析： 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为欣赏和运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。 教学目标：（一）课程目标： 欣赏桥的图片，学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。（二）知识与技能目标： 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。（三）过程与方法目标： 学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。教学重点、难点： 重点：培育学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。二、教与学的过程设计：第一节（一）欣赏讨论： 欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探究热情。 1、1968 年 12 月 18 日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。 2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民...
