小学语文《学步》VIP专享

小学语文《学步》教学设计教学目标： 学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。教学重难点: 体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。教具准备：多媒体教学课时：2 课时教学过程第一课时一、预习探究。 同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗？你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今日我们来学习一篇文章《学步》，看看这个重要的意义是什么。 二、合作沟通。1.检查预习：出示学生容易错的的字。 转(zhuàn zhuǎn) 挣(zhēng zhèng) 2.请同学们再读课文认真思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？ 儿子学会走路了。三、品读体验。 1．学生快速的浏览课文，试填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（）”。 2．在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？ （老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。） （1）"儿子学会走路了"父母的心情是怎样的？你是从那看出来的？父母的心情是非常的欣喜和兴奋。如：“你母亲偶一回头，突然惊喜的大叫：‘啊呀，小凡走路了！”“我随声回顾，也大吃一惊。”…… 朗读训练 （2）儿子此时又是什么反应？你是从那看出来的？儿子此时是很兴奋。"又兴奋又紧张"、"咧开嘴笑了"…… 朗读训练 （3）父母出了欣喜以外还有中什么样的心情？(担心) "担心"的原因是什么？（儿子路上会有很多危险） （4）这些危险具体表现为什么？处处埋伏着危险：桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞…… 3．课文中有一句话说"你的生活从此开始有了全新的内容和意义。"请同学们再看一遍课文讲讲"走路"和"生活"有什么关系？最好用课本上的语言回答。 “在未来的人生旅途上，必定会遇到无数曲折和坎坷。”→人生像走路一样，前途并不是平坦的，也会有崎岖和艰险。 4．课文最后三段话中作者回忆了小男孩有一次摔跤伤的很严重，作为父亲他的心情得怎样的？（心疼） 5．尽管"心疼"，但他仍然希望自己的儿子能够怎么样？这表现了作者对儿子的期望是什么？作者希望自己...