小学语文《皮球浮上来了》教学设计教学目标： 1、 理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。 2、 进行发散思维练习，有意识的培育学生说句的能力。 3、 有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：知道皮球浮上来的原因 教具准备：课件、乒乓球、量筒 、水、皮球教学过程： 一、课前谈话、导入： （出示皮球）同学们，玩过皮球吗？想玩吗？玩皮球时你感觉怎么样？我看出来了，大家和我一样兴奋，接下来让我们带着愉快的心情共同学习第五课《皮球浮上来了》。来，伸出你们的小手和老师一起来写课题吧。（齐读课题）二、学习新课： 1、了解课文内容。 1）首先跟老师读一下课文。 2）请同学们用自己最喜爱的方式读课文，坐着读、带着动作读都可以，让老师听到读书的声音好吗？ 3）抽读课文。（评价：学生评、老师评） 2、学习理解课文内容： 1）课件出示：歌曲。孩子们在大树下玩球。 a：看图：什么地方？谁在大树下？（板书：孩子）几个孩子在大树下干什么？（板书：拍皮球）你会拍皮球吗？一起做个拍皮球的动作。 b：这里用了一个新句式：谁 在 什么地方 干什么。 c：师领生看图说句子：几个孩子 在 大树下 拍皮球。 d：师引导学生利用新句式说句子：我们在什么地方？我们在教室里干什么？一起完整地把句子说出来：我们在教室里学习。（上课） e：启发学生自己说句子：我们在什么地方做操？谁在操场上干什么？谁在教室里干什么？老师在办公室里干什么？妈妈在家里干什么？（充分利用生活常识） f：看图，他们玩得兴奋吗？同学们带着兴奋的心情再读一下这句话。 2）他们正玩得兴奋的时候，发生了一件什么事儿呢？女同学读一下课文的第二句话。（男同学说一下，他们读的好不好？你们再来读一下）读了这句话，谁知道皮球在什么地方？（板书：树洞）皮球为什么是跳到树洞里了。而不是掉到树洞里的？（找同学拍皮球演示一下：轻轻一拍就跳起来） 3）想不想把皮球拿出来？ a：课件出示同学们趴在洞口往里看，他们把球拿出来了吗？为什么？读第三句话。（板书：拿不出来）皮球拿不出来他们心里是不是很着急？带着急切的心情把这句话反复读一读，好吗？ b：抽同学读 c：看同学们读的这么好，我也想读，给我这个机会好吗？（师读）我读的好吗？想和我读的一样好吗？老师是边读边想着当时的情景，体会孩子们着急的心情，不信你试试，你也能做得到。（生自己读） 4)皮球掉到树洞里拿不出来了...
