小学语文《皮球浮上来了》教学设计教学目标： 1、 理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋
2、 进行发散思维练习，有意识的培育学生说句的能力
3、 有感情地朗读课文，并背诵课文
教学重点：理解课文内容
教学难点：知道皮球浮上来的原因 教具准备：课件、乒乓球、量筒 、水、皮球教学过程： 一、课前谈话、导入： （出示皮球）同学们，玩过皮球吗
玩皮球时你感觉怎么样
我看出来了，大家和我一样兴奋，接下来让我们带着愉快的心情共同学习第五课《皮球浮上来了》
来，伸出你们的小手和老师一起来写课题吧
（齐读课题）二、学习新课： 1、了解课文内容
1）首先跟老师读一下课文
2）请同学们用自己最喜爱的方式读课文，坐着读、带着动作读都可以，让老师听到读书的声音好吗
3）抽读课文
（评价：学生评、老师评） 2、学习理解课文内容： 1）课件出示：歌曲
孩子们在大树下玩球
a：看图：什么地方
（板书：孩子）几个孩子在大树下干什么
（板书：拍皮球）你会拍皮球吗
一起做个拍皮球的动作
b：这里用了一个新句式：谁 在 什么地方 干什么
c：师领生看图说句子：几个孩子 在 大树下 拍皮球
d：师引导学生利用新句式说句子：我们在什么地方
我们在教室里干什么
一起完整地把句子说出来：我们在教室里学习
（上课） e：启发学生自己说句子：我们在什么地方做操
谁在操场上干什么
谁在教室里干什么
老师在办公室里干什么
妈妈在家里干什么
（充分利用生活常识） f：看图，他们玩得兴奋吗
同学们带着兴奋的心情再读一下这句话
2）他们正玩得兴奋的时候，发生了一件什么事儿呢
女同学读一下课文的第二句话
（男同学说一下，他们读的好不好
你们再来读一下）读了这句话，谁知道皮球在什么地方
（板书：树洞）皮球为什么是跳到树洞里了
而不是掉到树洞里的
（找同学拍皮球演示一下：轻轻一拍就跳起来）
