人教版小学语文四年级上册《搭石》精品教案一、情境导入，揭示课题师：（出示情境图）同学们看——（配乐）这个小山村就是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个漂亮的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清亮见底、潺潺而流的小溪。但作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而漂亮的搭石。师：请同学们和老师一起板书课题，齐读课题二、整体感知，初识搭石师：请同学们打开课本 103 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？听明白要求了吗?师：刚才同学们读课文很仔细，不知道同学们对这课的生字词掌握的怎样？我们一起来检查检查吧！出示：责备 懒惰 协调有序 俗语 绾裤 人影绰绰 间隔 一行人 溪水猛涨师：谁来读读第一行呢？第二行谁读？ 自由读读第三行，看看你发现了什么？（随时纠正读音）师：假如把重点的词语放在句子中，你还会读吗？我们来试试吧！ 出示：假如别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。 谁来读一读，这里有一个词语“责备”，谁知道它的意思？你是怎么知道的呢？师：同学们对词语掌握的真好，通过刚才读课文，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。生：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。师：你找得真准，谁再来读一读呢？读了课文以后，了解了什么事搭石，搭石又给你们留下了怎样的印象？生；读了搭石，我体会到有了大搭给人们的生活带来很多方便。师；是的，这种度水方式给家乡的人们带来了方便生；我觉得搭石不但给家乡的人们带来了方便，还增添了邻里之间的情谊。师；恩，你也有感受生：我的感受是搭石连接着故乡的小路还连接着乡亲们美好的感情。师；是吗你们都有自己的体会，给乡亲们带来方便的，还有很美得，你们和作者刘璋爷爷的心是相通的.课文的第二自然段也有一句话写了搭石很美，找找看，生：搭石，构成了家乡的一道风景师；是啊，普普通通的搭石，在作者的眼里，不仅仅是过小溪的一种方式，还构成了家乡的一道风景.,板书，构成了家乡的一道风景。假如没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。师：“绾”是个生字，什么意思呢？生...
