新人教版小学语文四年级下册 7《尊严》教学设计教学目标：1、掌握本课生字新词。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重点、难点：1、是通过阅读，懂得什么是尊严。2、学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的写法。教学用具：词语卡片、多媒体课件教学过程：一、预习探究1、导入新课（1）同学们，今日，我们要学习一篇与“尊严”有关的课文，看老师板书课题。（板书：尊严）（2）指读课题。齐读课题。（3）释题：什么是尊严呢？词典中是这样解释的（出示：可尊敬的身份或地位。），谁来读？你认为怎样做就会有尊严？（指说）（4）今日我们要学习的这篇课文会带我们认识一个有尊严的人，信任我们会从中受到启发。2、初读课文，整体感知。请同学们打开课本翻到 25 页，自由读一读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要写了谁的什么事？二、合作沟通1、检查字词认读情况。（1）出示，自由读。（2）指读。适时评价。正音。重点强调下列字的读音：款待多音字：咽（3）齐读。2、把握主要内容。（1）通过读课文，信任同学们对这个故事发生的时间、地点、主要人物有了一定的了解。谁来说一下？（2）同学们的收获可真不少。故事发生的时间是——生：一个寒冷的冬天；地点是——生：南加州沃尔逊小镇；主要人物是——生：杰克逊大叔和哈默。（板书：杰克逊 哈默）他们之间发生了什么事？谁能连起来说一下？（引导学生用比较简练的语言概括故事的大体经过。渗透概括课文主要内容的方法：说清楚时间和地点，抓住文中的主要人物和主要事件，用比较简练的语言概括出来就可以了。）三、品读体验（一）了解故事发生的背景1、接下来，让我们再次走进这个感人的故事。就在这样一个寒冷的冬天，沃尔逊小镇上来了一群特别的人。（出示：一个寒冷的冬天，在美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。）a 指读b 师：读得真好。特别是读准了这句话中的“难”字的字音。（出示词语卡片：逃难）谁再来读一读这个词语？过渡：文中用哪些词语来形容这些逃难的人的呢？自由读课文第一自然段，圈出这些词语。2、依据学生回答，依次出示相关词语。结合课文内容，理解意思。 （1）面呈菜色师：“呈”的意思是？（呈现）“面呈菜色”就是？（脸上呈现出菜般的颜色。）是因为营养不良造成的。这是描写人的脸色的词语。一起读。（2）疲乏不堪师：要理解这个词语，首先要理解“...
