新课标小学语文四年级下册《蚁国英雄》公开课教案一、导入课题，激发兴趣。师：同学们，这节课我们来学习四年级下册的一篇课文，这篇课文与别的课文不同，有两个故事组成一个是《蚁国英雄》另一个是《生命桥》。但同样写了一首歌——生：生命的壮歌师：这节课我们就来学习第一个故事——生：《蚁国英雄》师：蚁就是蚂蚁，你看到蚂蚁，你想到什么词生：渺小、弱小、孤单、微不足道……师：看来，在我们眼中不过是区区弱者，（师板书）读——生：读区区弱者师：为什么这样的这区区弱者却被称为国英雄呢？他们又谱写了怎样的生命的壮歌呢？自由放声读读课文，课文主要讲了什么。老师提醒两次自己读。二、初读课文，了解梗概。师：这个故事主要写了什么呢？谁能用三言两语概括一下？生：主要内容。师：他按起因经过结果来说的，非常简洁，把掌声送给他。师：根据被围、突围、脱险把这个故事分成三层吗？用一竖表示。开始。师：在这一层，写被围，标上，是第一层，哪突围呢？最后一句是脱险。师：这些词会读吗？生：火舌舐动，火海，火神肆虐。师：你会发现，这几个词都写什么？生：都写火师：而且火——生：越来越大，【点评：由火入手，老师切入教材的方式很高超。从词入手，一方面是复习，另一方面是引入新课。】 三、精读感悟（一. ） 学习起因，体会心情。师：你能找到描写火的句子读一读吗？生：读出示的句子师：在这里把火比作什么生：项链师：项链给我们带来的是漂亮，而这给蚂蚁带来了什么生：顺着风势——师：紧接着，火舌又步步紧逼，你又找到了哪句话生：被火舌缩小的——师：这黑压压的一片，是什么？读生：读这一句话师：这样的蚂蚁也让我们大家深深地婉惜着。师：火神肆虐的热浪——我是这样读的。这样的停顿。再来读读这句。生读师：这句话中有一个我们刚才读过的词语。生：火神肆虐【点评：先讲火势，对学生较好地理解这篇课文有好处。可见，老师在把握与处理教材上有自己的理解。】 师：肆虐这个词比较难写。拿出手跟老师写。是谁残酷的残杀和迫害谁呢生：是火神残酷地残杀和迫害蚂蚁。师：是火神残酷地残杀和迫害蚂蚁，把这个词放到这个句子中去，读好这句话。生读。师：我们把这三句话一起读一读，女同学第一句，男同学第二句，合起来第三句。生：分别读这三句师：蚂蚁们已经陷入怎样的境地。生：无路可逃，进退两难，走投无路了。 （二）精读经过，感情诵读。师：这小蚂蚁面对这突如其来的灾难，又是怎么做的呢？读一读生：读...
