小学课题讨论：《欢乐写字教育讨论》实施方案一、问题的提出汉字作为中华民族的重要组成部分，它不仅仅是人们沟通思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和进展人的一切文化素养、道德素养和生理、心理素养的起点。写好字，是每一个中国人应该掌握的最起码的基本功，而这一基本功和进展的关键时期是在小学。由此，我们意识到：写字教学已成为学校素养教育的一项重要内容和有效载体，其作用已远远超过了练字的本身。尤其是能欢乐写字更是对提高学生科学文化素养、促进学生身心健康具有直接的功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品行的培育都会产生潜移默化的作用。长期以来，在学校教育工作中，对写字教学认识不够，对写字教学的科学讨论缺乏探究，以致于学生的写字水平不高，更谈不到欢乐写字了。其主要表现为字迹不正、卷面不洁、习惯不好。新课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培育学生的欢乐书写能力。为学生的一生奠定坚实的基础。因此，站在实施素养教育、写字教育，树立学校良好的教育形象的高度，着眼于学生未来进展，特提出本课题，开展我校欢乐写字之旅。二、学校优势分析 滨河 小学（原名对河联办学校），学校自 1996 年开展写字教学，于 2001 年末开始实施市级立项课题《提高学生写字水平的讨论》，已于2025 年结题。2025 年被中国教育学会和中国教育报联合授予“全国艺术教育特色单位”。为把我校的写字教育推向纵深，让学生能欢乐的进行写字，我校成立了欢乐写字教育领导小组，设立了专职书法老师，开辟了专门的书法教室；开发了校本课程《欢乐写字》和《书写训练》；《欢乐写字》以硬笔为主，《书写训练》以软笔为主。并已在校推广，已初见成效。自实施书法教育以来，学生的硬软笔书法水平正逐步提高。学生的写字常规逐渐走向法律规范化。我校每年都有上百人次在各级各类书法竞赛中获奖。有多名学生在《中国书画报》、《小学生学习月刊》上发表书法作品。我校学生连年代表办事处、区教育局参加省、市有关部门组织的书法竞赛，并屡次获得佳绩。为了提高学生练习书法的兴趣，每年在春节前夕，我们都组织学生到 人民广场、学校周围村居和厂矿进行义务写春联活动。省、市电视台、 日报、 广播电台等媒体多次报道，收到良好的社会效益。我校的书法教育已得到上级领导和社会的广泛认可。因此，我校在理论和实践上都已具备了申报创建...
