娃哈哈教学设计教学内容：１、学唱歌曲《娃哈哈》２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏教学目标：1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培育学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。2 认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培育学生领悟音乐表现音乐的能力。3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培育、提高学生对音乐的感受力和表现力。(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培育其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。（3）通过打击乐器伴奏，培育学生相互协调合作的能力。教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。教学用具：电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件教学课时：一课时教学过程：学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。一、 师生问好二、 导入新课1、欣赏新疆风景视频师：老师今日想带大家去一个漂亮的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。（通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。） 生：（踊跃地）新疆。师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？生：维吾尔族。师：你真棒！对！是维吾尔族。师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分）（设计理念：《新课程标准》中也是提倡在教学中多让学生去体验，去制造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参加音乐活动。） 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。（通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。） 2、出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题，做游戏师：谁能说说新疆的特产是什么吗？ 生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜 师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（课件出示葡萄）所以新疆人最喜爱用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。现在我们去摘葡萄咯，那怎么样的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是...
