小班个案分析《不受欢迎的“小客人”》策略 自从我们娃娃家游戏增添了美丽的手链这一活动材料以后，孩子们都非常喜爱去娃娃家玩。都想得到爸爸妈妈送的礼物——美丽手链，胡锦泽也不例外。今日，他选择了小顾客的身份，也像其他小朋友一样想到娃娃家去做客。在游戏开始时，他先到美味烧烤店去买了一串烧烤，吃完了他接着来到娃娃家门口，看见娃娃家里有三四个小顾客在做客了，娃娃家的妈妈张沁怡都热情相迎，招呼他们坐下，用水果热情招待他们。胡锦泽看到了很是艳羡，他按响了门铃。还从口袋里拿出了一本小图书，爸爸曹煜焓一见是他，皱了皱眉头，小声的咕嘟了一句：“不欢迎他来，上次他还欺负我的。”说完了他继续忙着照顾娃娃吃饭。胡锦泽并没有放弃，继续按着门铃，可是爸爸妈妈都没有理睬他，他用求助的眼神看着我，我看到后，快步走到娃娃家，对曹煜焓说：“爸爸、妈妈，你们家的门铃响了，怎么不开门呀？”妈妈张沁怡说：“王老师，我们家客人太多了，挤不下了！”我说：“胡锦泽还带了小图书来给你们看呢！让他进来做客吧。”可是爸爸曹煜焓还是不太乐意地说：“我不欢迎他来做客，胡锦泽要打人的。上次还把我们娃娃家里的东西弄得乱七八糟的。”其他小客人见了，也七嘴八舌地说：“老师，不要他来，他总是欺负小朋友。他还抢我的玩具！”听了小朋友的话，胡锦泽难过地低下了头。 分析： 通过家访了解到胡锦泽是来自镇里的的一个外来务工人员的孩子，父母平常工作很忙，晚上常常加班，放学都请爷爷奶奶来接的。而且平常对他比较溺爱，娇惯。无原则的满足孩子的任何要求，从不控制孩子的行为，所以胡锦泽在幼儿园里表现的很松散、不遵守常规、随意的攻击别人，和其他幼儿关系处理不好。在小朋友心目中，他是一个“坏孩子”，小朋友都不太喜爱他，也有点害怕他所以胡锦泽常受到小朋友的排斥。正因为如此，才导致了今日他想去娃娃家做客，却遭到无人欢迎他的情况。 指导策略： 1、帮助其提高交往能力与游戏水平。 结合胡锦泽的身心进展和社会交往能力的现有状况，对他进行适当的个别引导，让他逐步懂得该如何与同伴友好交往，对于像胡锦泽这样的孩子，不应该实行单一的说教方法，而应该创设一定的情境，巧妙地引导幼儿进入游戏中，通过自身的尝试获得情感体验，知道大家应友好地在一起玩，身边有朋友是一件非常欢乐的事情。比如问问胡锦泽：“今日你想玩什么？你知道小朋友为什么不喜爱你吗？”让他自己来分析，除次以外，还要帮助他不...
