小班体育玩耍?开汽车?教学反思 小班体育玩耍?开汽车?教学反思 在开展小班体育玩耍?开汽车?时，我觉察我们班的小伴侣对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说"老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗?'于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，"老师，路上有红绿灯的';"我也坐过小汽车';"我奶奶送我一辆小汽车，我能开的'对于大路上的事，孩子们好像都特别感爱好，假设让他们做一回司机的话，信任确定会很欢快的，于是，我设计了此活动。 将目标定位： 1、会看红绿灯，知道一些简洁的交通规那么。 2.练习一个跟着一个走，情愿与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、成功之处 1、以爱好为根底，活动设计充分考虑到幼儿的进展水平。 ?纲要?中指出："要用幼儿感爱好的方式进展根本动作，提高动作的灵敏性、协调性。'本次活动，通过"开汽车'的玩耍情景，让幼儿以小司机的角色参加其中，整个活动，幼儿参加的主动性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简洁的交通规那么，同时也会一个跟着一个走。 2、导入自然 活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿"洗车'。既到达了体育活动前做的预备活动的目的，同时又使活动一开场，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的气氛，使幼儿精神欢快，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育玩耍的欢快! 3、层次清楚，由易到难。 本次活动我主要有一下五局部组成：热身运动自由练习学会开车提升阅历小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最终再通过情境式玩耍，培育幼儿对体育活动的爱好，这样的支配，大多数幼儿根本知道了简洁的'交通规那么也把握了一个跟着一个走的技能。 二、缺乏之处： 1、不留意情感的沟通。 小班的幼儿特别需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我应当准时的确定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规那么。 2、没有突出幼儿的自主性。 在活动中，老师应当以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参加的太多，以至于干涩了他们的自主性。 3、材料的预备 活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的"方向盘'，有些孩子好像对呼啦圈不是很感爱好，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参加和的爱好可能会...
