小班语言?我的老师?教学反思 小班语言?我的老师?教学反思 身为一名刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的小班语言?我的老师?教学反思，期望能够关怀到大家。 小班语言?我的老师?教学反思篇 1 ?我的老师?这篇课文，我已经教学过假设干遍了，可每次教学中都有不同的感受。文中的老师对同学，同学对老师的那种朴实情感，照旧荡涤着我的心扉。 魏巍的?我的老师?以其朴实纯真，富于感情的语言，以孩子的心态表达自己孩提时受到蔡芸芝老师教育的经受，内心深处布满了对老师的思念、思恋、感谢之情。几件事虽平凡，件件都是真情流露。老师的公正，严爱，和气，和同学打成一片，教学风格，无不在孩子的心灵里烙下印迹。尤其是老师的诗歌教学竟然在当年幼小的心田里播下了文学的种子，以至后来渐渐成长为一位知名的作家。可见老师的影响力是何等之大。“严师出高徒，名师出高徒〞啊。 教学中，我以饱满的热忱，带着同学走进文本，感受“我的老师〞的魅力。我的同学也特别宠爱那位“蔡老师〞，大家主动发表自己的读后感想，有的回忆自己学校生活，有的回忆与老师交往的经受，有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好，等等，总之，老师的一举一动都给他们以影响。 多年的教学经受告知我，要做一个受同学宠爱，敬重，佩服的老师，必需要以老师自身的良好形象感染同学，熏陶同学，疼惜同学，做同学真正意义上的“良师益友 小班语言?我的老师?教学反思篇 2 1、我让同学思考在表达七件事时，文章在选材时有什么不同点？ 同学经过短暂思考后，一位同学说到“主次清楚〞，大局部同学还能够说到“详略得当〞。 这是不错的。接着，我再补充概括，这篇课文写的七件小事，前五件事是略写，后两件事是详写。文中内容这样支配，就叫“主次清楚〞“详略得当〞“中心突出〞，使文章构造清楚，疏密有致。详写的材料要做到生动具体；略写的材料做到简笔勾画，概括精练。 2、接着上面教学环节，我紧接着问：“文章为什么前面五件事略写，而后两件事做详写？〞 同学能过答复的少。我想主要缘由是同学刚刚进入文本，还不能进入深化理解课文，这个问题闲得很突兀，前面没有很好的教学铺垫。所以对后面两件事表达的表达的思想情感同学没有感受到。第六件事是老师对我影响的最大的一件事，是一次心灵上的救援，给幼年的“我〞极大的关怀和安慰，让“我〞无法遗忘。第...
