小班语言活动设计方案（共 5 篇）第 1 篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 云南大学幼儿园 老师：乔丽老师 设计意图：小班年龄段的幼儿思维处于迅速进展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜爱听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动《为什么我不能》，让幼儿的在愉快的倾听过程中，敢说、想说、同意说，培育幼儿自信的品质。 活动名称：语言活动活动内容：为什么我不能活动目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够宁静地、愉快的倾听故事。活动准备： 1、经验准备：认知动物的生活习性； 2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图 3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放；活动过程： 1、情境“森林里的小动物”，导入主题； “看看今日森林里来了哪些小动物？” “它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！”2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容； 顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓舞幼儿大胆猜想。提问：“画面上是谁？发生了什么？”3、完整欣赏故事，理解故事 老师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿仔细倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“**看见**的时候是怎么想的？”引导幼儿学习句式：“为什么我不能…” 4、角色扮演，在老师引导下尝试复述“为什么我不能….”5、经验迁移，生活中“为什么我不能….” 提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题，谁来说一说？活动延伸： 1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。 2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，老师收集信息与幼儿进行讨论。 第 2 篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 活动目标 1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。2、教幼儿学说疑问句，养成仔细学习的良好习惯。 活动准备 图片、课件 活动过程 一、欢乐体验感知学习 1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？ 3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。 二、诗歌欣赏激发兴趣 老师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。 三、趣味问答朗诵儿歌 采纳问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，老师问幼儿...
