山美版小学品德与社会五年级下册《做明白的消费者》教学设计教材分析： 本活动主题主要体现作为特别的消费群体——小学生享有我国法律保护的消费者的合法权益。小消费者不仅应具备独立的购物能力，合理的消费观念，还应该做明白的消费者，当自己的合法权益受到侵害时，并学会用法律来维护自己的合法权益。 学情分析： 学生作为消费者，只有对法律规定的消费者的权利有所了解，并具备初步的独立购物的能力，才能更好地保护好自己，维护好自己的合法权益。 活动目标： 1、让学生学会选购商品，具有初步的独立购物的能力。 2、培育学生合理消费，形成正确的消费观念。 3、引导学生在日常生活中学会合理消费，做明白的消费者，一旦自己的合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。 重点、难点: 重点：培育学生独立购物的能力，维护消费者合法权益的途径。 难点：增强维护消费者权益的意识和能力。 活动准备： 学生：关注消费调查资料 老师：相关资料及教学课件 活动过程：一、谈话导入，激发兴趣：1、（课前沟通）（创设情境，发现问题：）2、师：在五一小长假里，老师去泰安旅游，在旅游景点的一个小摊上买了一瓶纯净水，喝完肚子痛了一晚上，你们遇到过这种情况吗？（播放课件：农天山泉纯净水图片），不知大家喝过没有。请大家读出这瓶水的牌子，（播放课件：农天山泉纯净水图片）你发现了什么？看来呀，老师上当了~一瓶再普通不过的纯净水都有可能让我们辨认不清，看来就如何做一个明白的消费者这个话题，我们还真得好好聊一聊。（板书课题）二、小组合作、深化探究权益受损害1、师：首先我们要弄明白一个词——消费者，什么是消费者？（对，消费通俗讲就是买东西，那消费者就是——买东西的人。在生活中，人人都是消费者，同学们年龄小，但平常也会买东西，所以我们也是消费者。）2、既然人人都是消费者，那你或你身边的人在买东西遇到过这种上当受骗的事情吗？指生回答，解决问题：（身边或在媒体上看过的）（师提问跟进：感觉怎么样？想说点什么？）预设：（1）、字典：这哪是字典啊？分明是一本错别字大全，耽误学习。（2）、笔芯：要是考试时买到这种笔芯，只能干着急。（3）、绘图铅笔：可恶的假铅笔，成事不足，败事有余。3、看来在生活中还真不少这种情况，老师这里也收集了一些，咱们一起来看看这些令我们消费者十分气愤的事情。（图片出示，边出示师语言旁白）4、师：此刻你想说点什么？ （生汇报） 解决办法...
