幼儿园中班语言优秀教案《小猪和靴子》含反思VIP专享

幼儿园中班语言优秀教案《小猪和靴子》含反思 《中班语言优秀教案《小猪和靴子》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 尊敬的各位领导、老师：大家好!今日我说课的题目是中班语言教育活动《小猪和靴子》。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一，说教材 《小猪和靴子》这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿熟悉且喜爱的角色展开，不仅能吸引幼儿的注意力，更能提高幼儿的兴趣，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。 根据中班幼儿语言进展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标： 1.能够理解故事内容，体验从"红红的东西"到"红靴子"的变化过程。 2.积极参加故事情节的讨论，能够根据故事角色进行对话。 重难点分析：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，根据中班幼儿的语言进展情况，将用完整的语言讲述故事设为难点。 教学准备：为了使幼儿更好地进入角色当中，帮助幼儿理解故事。我做了以下准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。 二、说教法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。 三、说学法活动 以幼儿为主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，主要运用方法有：观察法、讨论法让幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重难点。 四、说活动过程 根据中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节： (一)情景导入，引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。我会用神奇的口吻问："小朋友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗?"然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和兴趣。 (二)讲述故事，理解内容 1、首先我用生动有趣的语言配合靴子图片将《小猪和靴子》完整的讲述一遍。 2、其次我会提问：故事发生在什么地方?故事中都有谁?它们都说了什么?你喜爱故事中的小猪吗?为什么?(帮助幼儿总结出小猪的性格特点--憨厚、善良、助人为乐)等等。 3、再次出示相应的图片完整的讲述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。 4、引导幼儿自由讨论，如：你丢过东西吗?心里怎么样?“文章.出自快思老.师教.案网."假如别人捡到了，还给你，你心里又会怎么样?那假如你捡到了东西会怎么做? 这一环...