幼儿园中班语言别说我小教案反思

幼儿园中班语言别说我小教案反思 活动目标： 1.能用一般话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出"穿、少、桌、说 '等翘舌音。2.学习通过图谱记忆诗歌内容。3.增添幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.图谱一套。2.场景设计。活动重点难点：活动重点：学会儿歌，发准字音。活动难点：使小伴侣懂得：自己的事情自己做。活动过程：一、出示画册图片，引导幼儿讲解并描述图片内容，幼儿在干什么?提问：这个小伴侣在干什么?你们在家会做事吗?2.出示小伴侣的图谱：这个小伴侣也会做很多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小伴侣就不兴奋了，他对他们说了一段话。二、老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。1.老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小伴侣观赏。2.老师：小伴侣怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小伴侣跟念。三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。1.幼儿看图谱，学习儿歌。2.发准字音：穿、少、说、桌。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)3.讲解句子"我会给花把水浇'。4.小伴侣进行自由组合练习。四、结束活动。你会做什么事呢?(鼓舞幼儿自己的事情自己做。)附诗歌:别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。如今我呀长大了，会做的事儿真不少。活动反思：在活动中，老师的引导语言至关重要。活动能否到达预期的目标，老师要敏捷把握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开头只是奇怪 ，想给同伴讲解并描述自己的照片，却没有讲解并描述的主题内容，在老师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简洁的讲解并描述和比较，这样便培育了幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达力量。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的进步，老师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的关怀，知道了要敬重老师和父母的道理，最终在延长活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。