幼儿园大班数学教案 15 篇 幼儿园大班数学教案 15 篇 在教学工开展教学活动前，有必要进展细致的教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的主动性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班数学教案，欢送大家共享。 幼儿园大班数学教案 1 活动目标： 1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。 2、体验数形关系，有确定的空间概念。 3、活动中体验到成功的喜悦。 4、了解多与少的相对性。 5、进展幼儿的观看力、空间想象力气。 活动预备： 1、各种样子的砖块假设干。 2、遮挡关系冗杂的图片四张(见活动材料) 3、幼儿用书。 活动过程： 1、复习学习过的立体图形。 老师出示大小和颜色各不违反的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出全部的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。告知幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。 2、动手操作：搭积木。 老师请幼儿翻开幼儿用书等 16 页，观看页面上的四个造型分别是什么样子的。 老师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。 第一组：搭建页面左上角的造型。 其次组：搭建页面右上角的造型。 第三组：搭建页面左下角的造型。 第四组：搭建页面右下角的造型。 请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观看和计数。) 幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，老师要实施指导。老师重点观看第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓舞幼儿想方法解决问题(鼓舞幼儿尝试不同的搭建方式)。 3、请幼儿依次从各个角度观看，并计数每个造型分别用了几个立方体。 幼儿集团答复每个造型用的砖块数量。待幼儿答复完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，老师提问：你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观看找出造型看中被遮挡的局部。)我们有什么方法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。) 请第一组幼儿分工合作撤除第三组搭建的造型，并恢复原型。 第一组幼儿协商 谁负责撤除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。 请其次组幼儿分工合作撤除第四组搭建的造型，并恢复原型。 其次组幼儿协商 谁负责撤除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。 老师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。 4、出示遮挡关系较冗杂的造型，请幼儿看图数立方体并说...
