幼儿园大班数学活动优秀教案及反思：认识大于号和小于号设计思路 根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“ ”和“ ”。根据“ ”和“ ”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培育幼儿思维的灵活性。 活动目标 1．认识“ ”、“ ”，初步理解不等式的含义。 2．根据“ ”、“ ”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3．培育幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备 1．图片 4 张，从图一到图四的图案分别是 8 只小兔、6 只小鸭、4 朵花和 9 个娃娃；水果 2 盘；玩具 2 盒。 2 ． 数 字 卡 片 7 张 ( 数 字 分 别 是8、6、5、7、4、3、10)；“ ”、“ ”、“=”卡片若干。 3．数字花头饰一套。 4．将教室布置成聪慧屋。 5．录音机、磁带。 活动过程 1．以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪慧屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。 2．认识“ ”。 (1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(8 和 6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出 8 大 6 小。 (2)老师：我们可以在 8 和 6 之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“ ”。重点引导幼儿观察“ ”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“ ”的含义，说出“8 大于 6”。 (3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(7 和 5)，启发、引导幼儿说出“7 大于 5”。 3．认识“ ”。 (1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，老师贴上相应的数字卡(4 和 9)，引出“ ”，重点观察“ ”像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 9”。 (2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3 和 10)，引导幼儿说出“3 小于 10”。 (3)启发幼儿找出“ ”和“ ”的内在规律。 “ ”和“ ”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“ ”还是“ ”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数? (4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁...
