幼儿园大班诗歌活动开课教案及评课稿:“小狗抬花轿”实录及教学评析1．引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。 2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3．理解词：山腰、抛。 活动准备 1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗 8 只(其中一只可活动)。 2．图四幅。 3．老虎头饰一只，绳子二根。 活动过程 一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。老师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么? 众幼：山脚下有轿子。 师：猜一猜谁会坐在花轿里? 幼：皇帝、新娘子、大官儿…… 师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘) 众幼：呀，原来是只大老虎。 【评】 富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。 师：是呀，平常都是人坐轿，今日可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示 8 只小狗图片) 幼：小狗抬花轿。 师：有几只小狗来抬花轿? 众幼：8 只小狗抬花轿。 师：为什么要 8 只小狗来抬花轿? 幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。 师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜爱讲排场，让 8 只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗? 众幼：有道理。 幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。 师：你讲得好极了。 【评】 让孩子试着分析老师的话，是培育主动学习精神的手段之一。同时也培育了孩子迁移运用知识的能力。 师：老虎坐在花轿里舒适吗?从那里可以看出来? 幼：老虎很舒适，它在看风景。 幼：老虎很舒适，它还在扇扇子。 师：(移动一只小狗成摔倒姿势)问：忽然发生了什么事情? 幼：一只小狗摔倒了。 师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情? 【评】 老师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。 幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗也许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；也许这只小狗原来就有病，硬给老虎拉来抬轿的……(老师提醒幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；也许老...
