幼儿园大班语言优质课教案《小马过河》含反思 《大班语言优质课教案《小马过河》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《小马过河》含反思！ 活动目标： 1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。 2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。 3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重点难点： 活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。 活动准备： 场地准备：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》 物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰(人手一个)，玩具小马，录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个 活动过程： 一、情境导入引起兴趣 1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地 2.出示玩具小马老师：刚才我们学什么动物跑到这里来的?我这儿也有一匹小马，今日要讲一个关于小马的故事。 (设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。老师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公) 二、欣赏故事，理解内容 1.运用多媒体课件，理解故事内容(分段、分情节) 老师有感情地讲述故事至“小马赶忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。 提问：①故事中有谁? ② 小马遇到了什么困难? ③ 牛伯伯是怎么对小马说的? ④ 小松鼠又是怎么对说的? ⑤ 小马会怎么想呢?它会怎么做呢? 幼儿讨论回答。 2.老师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过” 提问：河水到底是深是浅? 引导幼儿讨论。 (设计意图：幼儿的语言是在运用中进展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础) 3.老师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。 提问：①为什么说牛和松鼠说的都对? ② 小马后来怎么做的?它发现河水到怎样? 幼儿讨论回答，老师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。 三、再赏故事 拓展经验 放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。 提问：1.故事的名字叫什么? 2.你喜爱故事中的谁?为什么? 3....
