幼儿园活动教案设计：动物园来了新朋友 1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。 2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。 四、 设计思路 中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够认真，常会用一些随意的图形来表现物体的特征在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。 五、 活动流程 谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评 1．语言引导，引起活动兴趣。 建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。 2．欣赏讨论。 建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？ 可设问：耳朵长在头顶的是谁？ 耳朵长在头顶两边的是谁？ 耳朵长在头的两侧的是谁？ 说明 幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。 3． 讨论作画方法。 建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。 设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。 4． 幼儿创作 建议老师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。） 5． 引导评价 野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓舞幼儿发挥自己的制造力大胆作画。）
