幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班 1 一、说教材 自然界是布满着奇异好玩、秀丽奇怪的科学现象，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常消逝在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中消逝秀丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细观赏时，它转瞬即逝，如同昙花一现，让人难以捉摸。这一奇怪的自然现象深深吸引着孩子们，大班幼儿活泼好动他们对事物布满了肯定的探究欲望，对四周事物现象感爱好，有奇怪 心和求知欲。因此，我设计了这个活动，在活动中给孩子供应宽松、和谐的气氛，并在轻松快乐的心情中表现自己，整个活动以生动、好玩的嬉戏形式串联生成。 二、说活动目标 依据以上的分析和思索及大班幼儿的年龄特点，我从认知、情感、力量三方面来制定这次活动的目标。 1、在观看、探究中了解彩虹现象的由来。 2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇异现象的爱好。 3、情愿与同伴沟通，共享探究的过程。 4、依据目标：我的活动重点是在观看、探究中了解彩虹现象的由来。活动难点是尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇异现象的爱好。 三、活动预备 为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、嬉戏中，我做了以下的预备： 1、选择一个明媚的日子。 2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。 四、说活动过程 依据幼儿的年龄特点，我设计了以下五个环节：引起幼儿的爱好——迁移阅历，了解彩虹的由来——学习动手制造“彩虹”——沟通试验结果——延长活动。 我是让孩子们在操作探究中亲身体验，了解彩虹现象的由来，克服重点和难点。详细过程如下： 〔一〕引起幼儿的爱好。 我通过以下三个小环节来实施： 1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？ 2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照耀。 3、说说自己的发觉。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？ 我开头的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，商量自己的发觉，幼儿商量的问题确定不充分，之后我用语言提示他们“在水中把镜子对着太阳照一照”，这样有目的的引导，让他们自己去发觉“彩虹”这一奇异的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。 〔二〕了解彩虹的由来。 这一环节我出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最终得出结论：彩虹是夏天雷雨过后消逝的自然现象，是天空中飘着很多的小水滴经过阳光照耀后形成...
