幼儿园集体教学活动的环节安排 PPT 课件 幼儿园集体教学活动的环节支配 PPT 课件这个 PPT 共 37 页，该文件包含了 PPT 课件。主要包含教学活动环节的内涵，教学活动环节设计中的问题与设计要求，教学活动环节设计的方法等，欢迎点击下载。它主要解决的是老师如何"教'、儿童如何"学'的问题，意味着老师在设计教学活动时要想好先做什么，后做什么，再做什么；何时引起幼儿学习的爱好、何时引发幼儿的原有阅历、何时为幼儿的学习供应有效指导和关怀等。 〔二〕教学活动环节的作用 教学活动一般是由导入部分、基本部分、结束部分组成，在这三个部分中又可以演化出唤醒、呈现、练习、稳固、结束部分等各小环节。 〔三〕教学活动环节的支配1、讲授式教学 这是一种比较一般的教学活动模式，是老师直接掌握教学活动过程，使幼儿从感知到达领悟，再通过练习来运用所学学问或技能的一种教学程序。其环节的流程设计通常为： 导入呈现〔示范〕练习稳固〔沟通〕结束。2、发觉式教学 这是一种目前在幼儿园教学活动设计中主动提倡的教学活动模式。它由老师创设情境抛出问题，让幼儿通过主动体验和发觉，自己查找问题的答案，让他们在认知发生的过程中获得学习的方法。其环节的设计通常为：唤醒〔设疑〕探究沟通稳固结束。 唤醒〔设疑〕如：玩一玩、想一想、看一看、试一试。 二、教学活动环节设计中的问题与设计要求 〔一〕教学活动环节设计中存在的问题 在环节设计上表达出来的问题常常包含了教学活动本身的各个方面。比方有的是观念上的问题；有的是对教材理解上的问题；有的是对目标把握上的问题等。 1、目的不清 教学活动环节的支配是对教学目标落实的详细分解。 2、递进缺乏 认知进展过程是一系列有序进展的过程，如提取原有阅历、感知新的信息、吸纳新信息、转变原认知等。 3、追求形式〔二〕教学活动环节设计的要求 要想设计好教学活动的环节，老师不但需要把握好教学活动的内容和目标，还需要明确自己每一步的意图，合理支配教学活动的节奏。通常，老师需要考虑一下两点： 1、把握每个环节的作用2、理清层层深化的脉络三、教学活动环节设计的方法 教学环节需要遵循肯定的规律和挨次。传统的开头部分、基本部分、结束部分还是有它们存在的价值的，由于这个过程符合儿童认知发生的关注老师"教'逐步在向关注儿童的"学'转变。 〔一〕导入环节的设计 高结构化的教学活动通常是由老师发起话题进行导入的，以便能引起幼儿主动的心...
