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幼儿老师的教育案例-记一堂手工课

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幼儿老师的教育案例 记一堂手工课 中班幼儿手部动作正朝着精细方向进展,做手工有益于手部动作的进展,促进幼儿动手动脑,启发制造性思维。但是,要上好一节手工课并不容易。下面是我的一点反思心得。 1、整体认识 开始时,用精彩的导入引起幼儿的兴趣,向他们展示所要做的手工作品。可以引导幼儿进行观察,这个作品是什么样的。我这次带幼儿做的是小鲸鱼,我就展示了成品问幼儿“小鲸鱼是长什么样的?”,引导幼儿说出眼睛、嘴巴、身体、鱼鳍等结构,这些也正是接下来的手工制作中需要粘贴的部分,这样可以使幼儿有个整体的认识。 2、规则前置 在做手工之前要讲清楚规则。因为这次的手工主要是粘贴鲸鱼,有很多的身体部位,所以一定要讲清楚,用到哪个的时候才拿哪个。否则有些幼儿会拿一堆材料,却不知从何下手,或者张冠李戴粘贴错位。 3、一步一步来 中班幼儿的动手操作能力还在进展过程中,注意力有限,因此需要慢慢来。在讲完一个步骤后,就立即让幼儿完成。假如讲的步骤多了,他们会受到干扰,不知道该怎么做。 4、语言生动,用孩子能听懂的话说,并且简洁明白 适当的语言能架起沟通的桥梁,让幼儿清楚的接收到信息。在讲解时一定要讲清楚,幼儿不同于成人,需要给他们说明“怎么放,怎么粘”,让他们一听就懂。这些都是需要事先考虑好的问题。 这节课我存在的的问题有: 1、没能保持幼儿的注意力,中间有些幼儿走神,导致材料不会用。 2、幼子撕完双面胶后,应该让他们把撕掉的纸统一放在盘子里。因为不放起来,有的孩子就会拿到手里一直玩。 3、我这节课是制作小鲸鱼,主要是往鲸鱼的身体上粘贴,我应该先给讲明鲸鱼身体的摆放方向,这样在粘其他材料时才有参照,不会错误。 上好一堂课需要做充足的准备,考虑到细节问题和幼儿的接受能力。总之,继续加油。

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