幼儿老师的教育案例-记一堂手工课

幼儿老师的教育案例 记一堂手工课 中班幼儿手部动作正朝着精细方向进展，做手工有益于手部动作的进展，促进幼儿动手动脑，启发制造性思维。但是，要上好一节手工课并不容易。下面是我的一点反思心得。 1、整体认识 开始时，用精彩的导入引起幼儿的兴趣，向他们展示所要做的手工作品。可以引导幼儿进行观察，这个作品是什么样的。我这次带幼儿做的是小鲸鱼，我就展示了成品问幼儿“小鲸鱼是长什么样的？”，引导幼儿说出眼睛、嘴巴、身体、鱼鳍等结构，这些也正是接下来的手工制作中需要粘贴的部分，这样可以使幼儿有个整体的认识。 2、规则前置 在做手工之前要讲清楚规则。因为这次的手工主要是粘贴鲸鱼，有很多的身体部位，所以一定要讲清楚，用到哪个的时候才拿哪个。否则有些幼儿会拿一堆材料，却不知从何下手，或者张冠李戴粘贴错位。 3、一步一步来 中班幼儿的动手操作能力还在进展过程中，注意力有限，因此需要慢慢来。在讲完一个步骤后，就立即让幼儿完成。假如讲的步骤多了，他们会受到干扰，不知道该怎么做。 4、语言生动，用孩子能听懂的话说，并且简洁明白 适当的语言能架起沟通的桥梁，让幼儿清楚的接收到信息。在讲解时一定要讲清楚，幼儿不同于成人，需要给他们说明“怎么放，怎么粘”，让他们一听就懂。这些都是需要事先考虑好的问题。 这节课我存在的的问题有： 1、没能保持幼儿的注意力，中间有些幼儿走神，导致材料不会用。 2、幼子撕完双面胶后，应该让他们把撕掉的纸统一放在盘子里。因为不放起来，有的孩子就会拿到手里一直玩。 3、我这节课是制作小鲸鱼，主要是往鲸鱼的身体上粘贴，我应该先给讲明鲸鱼身体的摆放方向，这样在粘其他材料时才有参照，不会错误。 上好一堂课需要做充足的准备，考虑到细节问题和幼儿的接受能力。总之，继续加油。