幼儿自我保护教育的实践探究 [幼儿乒乓教育的实践与探究] 幼儿乒乓教育的实践与探究朱新华龙冈凤凰幼儿园乒乓球，那么娇小、灵活的一个小玩意，不仅迷倒了许多大人，同时也受到我们广阔小朋友的青睐,我们幼儿园的小朋友也不例外。在我们幼儿园进行“游化乒乓活动的实践与讨论”的日子里，我们的孩子可以说，与乒乓球结下了一段难忘的情缘。 乒乓球是一项技能性很强的的运动，如:起初的打吊球、垫球、运球、对墙击球;之后的横握拍、竖握拍;到后来的上旋球、下旋......这一切的一切，都不象小朋友平常玩皮球那样感觉驾轻就熟，学习的过程中势必会有一定的难度。可以想象，一般成人学习乒乓球的方法和手段对幼儿显然是不适合的，那么，应该选择一些什么样的内容引导幼儿喜爱学、同意学:采纳什么样的方法，激发幼儿爱玩、想玩的兴趣,帮助他们学习一些适合幼儿体能特点的乒乓游戏，从而促进他们的体能和相关能力的提高。经过近两年的探究，我们在游戏化乒乓活动方面,有了以下几点体会。 兴趣入手循序渐进兴趣是最好的老师，我们力求从兴趣入手，化解乒乓运动所特有的技能要求，舒缓幼儿现有年龄特点、体能特点与乒乓球运动之间的矛盾。 1、对乒乓球的兴趣刚开始进行乒乓游戏时,考虑到孩子们的能力水平和年龄特点，我们让孩子们更多接触到的是乒乓球。我们安排了以乒乓球为主要材料的激趣性游戏，如:捞汤团、球滚画等等,还有意识地选一些鲜艳颜色的乒乓球，让幼儿觉得乒乓球“真好玩”、“我喜爱乒乓球”，并通过玩乒乓球，熟悉球性，也通过用废旧乒乓球制作玩具，让幼儿加深对乒乓球的喜爱之情。 2、对乒乓板的兴趣对球的喜爱可以说是比较浅层的,而浅层的兴趣是非常容易转移的,我们的目的是将幼儿表面的热情转化为喜爱打乒乓。所以在幼儿对乒乓球有了初步的了解和喜爱之后，我们及时抓住了幼儿想玩乒乓球的愿望,顺理成章地加上乒乓板。让幼儿熟熟手，让他们体会到乒乓球与乒乓板在一起的乐趣。加入乒乓板后的乒乓游戏似乎看起来是比较完整的了。我们主要以运球、垫球为主，目的是让幼儿在上台和同伴对打之前掌握最基本的乒乓技巧。以运球为例:我们把乒乓板装饰成盘子,将乒乓球当成鸡蛋,组织幼儿开展“运鸡蛋”的游戏。由于将运球训练游戏化，幼儿乐于参加，运球能力得到了相应的提高。 二、化难为易推波助澜在成人看来很简单的内容,对于初学乒乓的孩子来说，会感到无从下手，诸如垫球时球应该垫到多高,运球时乒乓板平衡的把握等等都会成为他们在...
