高二数学上 7.8《无穷等比数列的各项和》教案 沪教版

7.8（1）无穷等比数列的各项和（1） 一、教学内容分析本小节的重点是无穷等比数列的各项和公式及简单应用．教材在前面已经介绍了等比数列的前 n 项和与极限的概念，利用极限不难将“等比数列的有限求和”转化为“等比数列的无限项求和”．教材这样处理，既符合学生的认知规律，又让学生深刻体会从有限认识无限、从已知认识未知、从近似认识精确的极限思想，能充分调动学生的求知欲望，开扩学生思路，激发学习数学的兴趣．本小节的难点是正确理解无穷等比数列的各项和的定义．突破难点的关键是创设问题情景，利用对问题的分析，得出定义，推导出无穷等比数列的的各项和的公式，激发学生学习知识的兴趣，引导学生进行思维创新，在不断探索中发现问题、解决问题．二、教学目标设计1．理解无穷等比数列的各项和的定义；2．掌握无穷等比数列的各项和的公式，会应用公式求无穷等比数列的各项和；3．理解无限个数的和与有限个数的和在意义上的区别；4．通过在利用无穷等比数列的各项和的公式解决一些简单的实际问题过程中，形成和提高数学的应用意识.三、教学重点及难点教学重点：无穷等比数列的各项和的公式的推导及其应用. 教学难点：正确理解无穷等比数列的各项和的定义.四、教学用具准备实物投影仪五、教学流程设计六、教学过程设计 一、复习引入思考下列问题：1、0.9 和 1 哪个数大？为什么？2、由于空气的阻力，因此某一 类钟的钟摆每摆动一次的弧的长度都是其上一次摆动弧的长度的 95%.假设其第一次摆动弧的长度为 40cm，求它在停止前所有摆动的弧的长度和.对于问题 1，先让学生进行讨论，然后展示他们的结果.引导学生回答以下问题：（1）如果你认为0.91，那么0.9 比 1 小多少？（2）如果你认为0.91，那么你能否找到一个实数 a，使得0.91a成立 ？换一个角度来看，事实上100.90.9990.90.090.0009n   个而100.9 0.090.0009n  个，， ，，是首项为0.9 ，公比为 110的无穷等比数列，它的前 n 项和为课堂小结并布置作业无穷等比数列的各项和的定义实例引入无穷等比数列无穷等比数列的各项和公式的推导公式的运用与深化(例题解析、巩固练习)1010.9 11010.90.090.000911101 10nnnnS    个.于是可以把0.9 看作nS 当n...