《石钟山记》 学案 课文说明： 此文作于神宗元丰七年（1084 年 6 月），是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作，当时，苏轼已经 47 岁，仕途之路几经波折
文中寥寥数语对环境描绘得诡谲阴森，正与《后赤壁赋》与神人相遇幻境的神秘空旷相谐，正是这些不经意的点滴记录却让我们感受到他心灵的颤动和气息
这篇特别的游记让我们感受到了一种执著的赤子情怀，而这只属于精神无比丰厚的人
作者简介： 苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人 ，北宋著名思想家和文学家
“三苏”：苏洵（父）、苏轼、苏辙（子名与车有关）
“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元、欧阳修、“三苏”、曾巩
他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的某些做法，也不同意老派的观点，结果“如风箱中的老鼠两头受气”，一贬再贬
创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”
《石钟山记》学案一、导入： 俗话说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错
他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝
所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍
结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例
（板书课题） 二、简介作者 三、先请一位同学朗读全文，检查预习情况，扫除生字词障碍以及停顿
四、课文分为三段，逐段研习
（一）老师边读边理解字词，句式
（通译） 以为：认为 临：接 微风鼓浪：鼓，激荡 常：一直，时间副词 钟磬：（磬，qìng，古乐器名，曲尺状平面体，上有空，系在架上巧计发声
用玉或石头制成
偏义复词：偏在“钟”） 访：探寻 双石：两块石壁 腾：传扬 徐：慢慢 歇：消失
