高二语文 第二专题 项脊轩志教学案 苏教版 课 题项脊轩志第 1－3 课时计划上课日期9.13-9.14教 学 目标1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4 分析归有光散文的一般特点。教 学 重难点【教学重点】理解作者的思想感情【教学难点】归有光散文的特点一.教学导入：本课是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，感人至深。二.介绍作者：归有光（1507~1571 年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9 岁能文，20 岁通读五经（《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》）和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35 岁才中举，后 8 次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学 20 余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到 60 岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3 年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。在文学上，因作者仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大，本单元的《登泰山记》（姚鼐）与本文有很多相似之处。三.解题：项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。四.听录音，正音正句读：㈠下列注音有误的一项是：A 渗漉（shènlù） 栏楯（shǔn） 兀（wù）坐 修葺（qì）B 斑驳（bó） 异爨（cuàn） 老妪（yù） 汝姊（zǐ）C 阖（hè）门 长号（háo） 偃（yǎn）仰 婢（bì）女D 扃牖（jiōngyǒu） 呱呱（gū） 门扉（fēi） 象笏（hù）㈡ . 断句练习：判断下列各句断句是否准确。关键点拨加工润色11.日过午/已昏 2.又杂/植兰...
