高二语文 第三专题 论厄运教学案 苏教版 课 题论厄运计划 课时计划上课日期 教学目标1、理解文章主旨，培养正确面对逆境的态度。2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。3、了解文章说理方法上的特点。4、注意与《直面苦难》比照，提高比较辨析的阅读能力。【学法建议】1、抓住关键语句理解文章。2、联系现实生活，自我探究，感悟文章所表达的人生哲理。教 学 重 难点品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。教学流程\内容\板书论厄运【课前预习】1、作者简介弗兰西斯·培根（1561—1626），是英国 16、17 世纪之际的哲学家，经验主义哲学的奠基人。他生活的那个时代，欧洲已经摆脱了中世纪的阴影，文艺复兴最辉煌的时期虽已过去，但它的余辉还没有销尽，社会生产力和科学技术都有了长足的进步。这样一个历史背景，给培根的哲学打上了深深的印记。培根出身于一个在宗教改革运动中发展起来的新贵族家庭，父亲曾任国王的掌玺大臣。他 12 岁时就进入牛津大学，大学毕业后，开始从政，先后担任过副检察长、检察长等要职，1617 年为掌玺大臣，1618 年任大法官，同年封维鲁兰男爵，1621 年封圣·阿尔班子爵。正在他官场得意的时候，突然被控受贿而去官，并被送入伦敦塔，但 4 天后便被国王下令释放。他的主要著作有：《学术的进展》、《新工具》、《新大西岛》等。他在《沉思录》中提出了“知识就是力量”这个著名论断。2、资料链接（1）背景知识本文选自《培根论人生》。1957 年，《培根论人生》在英国首次出版。至今四百多年来。它历经数次再版重印，几乎被译为人类所有的语言。这是一本划时代的哲学名著，是欧洲文艺复兴时候，古典人文价值观念的集中体现。其“文学有一种优美而庄严的韵律，给心灵以动人的美感；其论述有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。它与《蒙田随笔集》、《帕斯卡尔思想录》，被共同誉为欧洲近代的三大哲理散文。《培根论人生》一书是培根的处女作，也是凝聚了他毕生心血的结晶，直到他去世的前一年，培根仍对该书做了修改。这部书虽然篇幅不大，却可谓博大精深、包罗万象，有如一部二十四史。培根原就是一位博学之士，在此书中，他更是旁征博引，用典广泛，几乎涵盖了各类人文学科。培根还善用比喻，书中不乏睿智的格言警句，直到今日，仍能引起世人的共鸣。本文标题也译作“论逆境”。本文篇幅短小，不过 400 余汉字，对这样一个重大论题，作者举重若轻，表现出对人生深刻的洞察。（2）《圣经》与约伯《...
