微课在语文教学中的应用及其价值 微课在语文教学中主要有两个特长，其一是其呈现方式以视频为主；其二是它的特点是“微〞。我们可以从四个方面来表达微课“微〞的特点。第一，微课在教学中的应用一般都是针对一个细小的问题或者范围较小的学问点，所蕴含的教学内容较少。其次，微课的表现形式以视频为主，表达“微〞的就是视频的时间，一般在八分钟以内。第三，微课的形式趣味性较强，具有生动活泼的特点。第四，在短时间内切入课题，并清楚地表达出所教授的内容。因此，在语文教学中微课的应用能够提高语文教学质量。 一、微课在语文教学中应用的方式 1.提高同学课外自主学习的力量 微课在语文教学中的应用能够关怀同学更快捷地理解教授的内容，主题较为明确，并且消耗的时间短，更简洁关怀同学进展课外的语文自主学习。首先，在进展语文学科的课前预习时，同学可以有效地利用微课对将要教授的课文进展根底的了解，明确课文学问点并做到生疏，这样同学就会对学问点中难以理解的局部有所关注，在上课时就会集中留意力解决困惑。其次，微课能够解决课后同学的困惑。同学课堂学习时间是有限的，因此对于一些难度较大的学问点同学无法做到深化了解，同学在课后就可以利用微课稳固学习、辅导学习。最终，拓展语文学习的范围。微课能够关怀同学自主对感爱好的学问点进展学习，有自己的爱好方向，给同学确定的自由进展的空间，从而弥补课堂教学中学问点范围狭窄的缺陷。 2.在课堂上充分呈现内容 微课的应用就是为了实现课堂教学中的资源共享，而微课的制作也格外快速简便，因此，语文老师在课堂教学过程中，要合理的应用微课，将根底的学问点通过微课呈现出来，并且也能够实现学问点的延长拓展，吸引同学的学习爱好。同时，微课的应用也能够提升课堂教学的趣味性，让同学在课堂教学中感受到语文学习的欢快。老师也要留意在教学中结合同学的实际需要对微课内容制作进展补充，提高语文课堂教学的有效性。 3.在语文实践活动中的应用 除语文课堂教学外，微课也可以在语文实践活动中有效地应用，例如在表演竞赛以及网络的征文中。在提出合理的方案之后，可以通过短视频的形式将竞赛的设计方案呈现出来，从而快速吸引同学的留意力，调动同学的参加热忱度。同时，也可以将之前竞赛的过程通过剪辑编成视频花絮，吸引更多同学参加到竞赛当中，并且从中更好地了解学习，记录关键学问点。 4.在语文教研活动中的沟通应用 与传统的语文教研方式相比，微课可...
